Hedef: Karşılıklı İletişim Sırasında Sesleri Tutarlı Olarak Doğru Üretir
1. Beceri Tanıtma Evresi
Ulaşmak İstediğimiz Hedef Davranışlar:
- İletişim sırasında hedef sesleri doğru ve tutarlı şekilde üretir.
- Kelimelerde ve cümlelerde seslerin sırasını koruyarak doğru telaffuz yapar.
- Doğru vurgu ve tonlamayı karşılıklı iletişimde uygular.
- İletişim sürecinde anlamı destekleyen doğal konuşma ritmiyle ses üretir.
Kullanılabilecek Öğretim Yöntemleri:
- Model Olma ve Taklit
- Geri Bildirim ve Pekiştirme
- Doğrudan Öğretim
- Fonolojik Farkındalık Uygulamaları
2. Uygulama Evresi
Okulda Uygulanabilecek Çalışma Yöntemleri:
- Basit Soru-Cevap Çalışmaları:
- Çocuğa basit sorular sorularak cevap verirken hedef sesleri doğru üretmesi sağlanır.
- Örnek: “Soru: ‘Bu nedir?’ Cevap: ‘Bu bir top.'”
- Sosyal Diyalog Çalışmaları:
- Çocuğa arkadaşlarıyla konuşarak hedef sesleri doğru şekilde üretmesi öğretilir.
- Örnek: “Arkadaşına ‘Hangi oyunu oynayalım?’ diye sor ve cevabını dinle.”
- Ritim ve Tonlama ile Konuşma:
- Çocuğun doğal konuşma ritmiyle sesleri üretmesi sağlanır.
- Örnek: “‘Bugün okuldan sonra parka gidelim.’ cümlesini söyle ve ritmine dikkat et.”
- Grup Etkinlikleri:
- Çocuk, grup çalışmaları sırasında diğer çocuklarla iletişimde doğru ses üretir.
- Örnek: “Sınıfta yapılan etkinlikte ‘Ben bir top istiyorum.’ cümlesini doğru söyle.”
Ebeveynlerin Evde Uygulayabileceği Çalışma Yöntemleri:
- Günlük Sohbetler:
- Çocuk, evde aile bireyleriyle konuşarak hedef sesleri doğru şekilde üretir.
- Örnek: “‘Anne, bana bir bardak su verir misin?’ cümlesini söyle.”
- Hikaye Anlatımı:
- Çocuk, bir hikaye anlatırken hedef sesleri doğru şekilde kullanır.
- Örnek: “‘Bir gün küçük bir köpek ormanda kaybolmuş…’ hikayesini anlat.”
- Rol Oyunları ile İletişim:
- Çocuk, aile bireyleriyle rol oynayarak konuşma pratiği yapar.
- Örnek: “‘Ben doktorum, sen hasta. Şimdi senin ateşini ölçeceğim.'”
3. Pekiştirme Evresi
Okulda Uygulanabilecek Çalışma Yöntemleri:
- Karmaşık Sorular ve Cevaplar:
- Çocuğa daha karmaşık sorular sorularak doğru ses üretimi desteklenir.
- Örnek: “Soru: ‘Bugün okulda hangi etkinlikleri yaptınız?’ Cevap: ‘Bugün resim yaptık ve kitap okuduk.'”
- Sınıf İçi Etkileşim:
- Çocuk, sınıf arkadaşlarıyla konuşarak doğru ses üretimi yapar.
- Örnek: “‘Hadi birlikte grup çalışması yapalım.’ cümlesini söyle.”
- Cümlelerde Vurgu ve Tonlama Çalışmaları:
- Çocuğun konuşmalarında vurgu ve tonlamayı kullanarak sesleri doğru üretmesi sağlanır.
- Örnek: “‘Bu kalem gerçekten çok güzel!’ cümlesindeki vurguya dikkat et.”
Ebeveynlerin Evde Uygulayabileceği Çalışma Yöntemleri:
- Günlük Konuşmalarda Pekiştirme:
- Çocuk, günlük konuşmalarda öğrendiği becerileri uygular.
- Örnek: “‘Bugün dışarıda oynayalım mı?’ cümlesini doğru söyle.”
- Aile Etkinliklerinde Kullanım:
- Çocuk, aile bireyleriyle yapılan etkinliklerde hedef sesleri doğru üretir.
- Örnek: “‘Bugün birlikte yemek yapalım.’ cümlesini söyle.”
4. Genelleme Evresi
Okulda Uygulanabilecek Çalışma Yöntemleri:
- Farklı Derslerde Kullanım:
- Çocuk, derslerde öğrendiği ses üretimi becerilerini uygular.
- Örnek: “Fen dersinde ‘Güneşin enerjisi bitmez.’ cümlesini söyle.”
- Sınıf Sunumlarında Kullanım:
- Çocuk, sınıfta yaptığı sunumlarda öğrendiği ses üretim becerilerini kullanır.
- Örnek: “‘Bugün sizlere hayvanlar hakkında konuşacağım.’ cümlesini söyle.”
Ebeveynlerin Evde Uygulayabileceği Çalışma Yöntemleri:
- Aile Sohbetlerinde Kullanım:
- Çocuk, aile bireyleriyle sohbet ederken öğrendiği ses üretimi becerilerini uygular.
- Örnek: “‘Bugün okulda ne yaptığını bize anlat.’ dediğinizde doğru ses üretimini yap.”
- Sosyal Aktivitelerde Pratik:
- Çocuk, dış ortamlarda öğrendiği becerileri uygular.
- Örnek: “‘Parkta oynarken arkadaşlarına ‘Beni bekleyin!’ cümlesini doğru söyle.'”
Genel Sonuç
Bu plan, çocuğun karşılıklı iletişim sırasında sesleri doğru ve tutarlı bir şekilde üretme becerisini geliştirmeyi hedefler. Sistematik uygulama ve doğal ortamlarda pratik, bu becerinin sosyal iletişimde etkili bir şekilde kullanılmasını sağlayacaktır.
