Eğitim Planı: “Ev İçi Temizlik ve Düzeni Sağlar”

1. Beceri Tanıtma Evresi

Hedef davranış: “Ev içi temizlik ve düzeni sağlar.”
Bu becerinin kazanılması, öğrencinin çöp atma, toz alma, yer silme, yer süpürme, dolap düzenleme, dolap temizleme, çamaşır yıkama, çamaşır asma, ütü yapma ve cam silme gibi ev içi temizlik ve düzen becerilerini öğrenmesini sağlar. Bu bilgi, öğrencinin öz bakım becerilerini artırır ve yaşam alanını düzenli tutmasına katkıda bulunur.

Ulaşmak istediğimiz hedef davranışlar:

  1. Çöp atar.
  2. Toz alır.
  3. Yer siler.
  4. Yer süpürür.
  5. Dolap düzenler.
  6. Dolap temizler.
  7. Çamaşır yıkar.
  8. Çamaşır asar.
  9. Ütü yapar.
  10. Cam siler.

Kullanılabilecek öğretim yöntemleri:

  • Etkinlik Temelli Öğretim: Pratik yaparak öğrenmeyi destekler.
  • Yanlışsız Öğretim Yöntemleri: Doğru davranışların öğrenilmesine odaklanır.

Kullanılabilecek materyaller ve araçlar:

  • Çöp poşeti, sünger, temizlik bezleri, yüzey temizleyiciler, paspas, elektrikli süpürge, ütü, cam temizleyici, çamaşır makinesi, kıyafetler, dolap düzenleyici kutular.

2. Uygulama Evresi

Okul ortamında uygulanacak yöntemler:

  1. Çöp atma çalışmaları:
    Öğrencilere çöp poşetini bağlama ve çöpe atma becerisi öğretilir.
    • Örnek: “Çöp poşetini al ve dışarıdaki kutuya at.”
  2. Toz alma ve yüzey temizliği:
    Öğrencilere masa, raf ve dolaplardan toz alma becerisi kazandırılır.
    • Örnek: “Bezi kullanarak masanın üzerindeki tozu al.”
  3. Yer silme ve süpürme:
    Öğrencilere paspas kullanma ve süpürgeyle temizlik yapma becerisi öğretilir.
    • Örnek: “Paspasla yere dökülen suyu sil.”
  4. Dolap düzenleme ve temizleme:
    Öğrencilere dolap içindeki eşyaları düzenleme ve temizleme öğretilir.
    • Örnek: “Dolap raflarını temizle ve eşyaları yerleştir.”
  5. Çamaşır yıkama ve asma:
    Öğrencilere çamaşır makinesine kıyafetleri koyma, program seçme ve yıkama sonrası asma becerisi öğretilir.
    • Örnek: “Makineyi çalıştır, yıkanan çamaşırları ipe as.”
  6. Ütü ve cam temizliği:
    Öğrencilere giysileri ütüleme ve camları temizleme becerisi kazandırılır.
    • Örnek: “Ütüyü kullanarak gömleği ütüle ve camları temizle.”

Ev ortamında ebeveynlerin uygulayabileceği yöntemler:

  1. Çamaşır ve dolap düzenleme pratiği:
    Çocuk, evde dolapları düzenler ve çamaşırlarını yıkar.
    • Örnek: “Dolabındaki kıyafetleri düzenle ve çamaşır makinesini çalıştır.”
  2. Yer temizleme ve cam silme çalışmaları:
    Çocuk, ebeveyn rehberliğinde yer silme ve cam temizleme becerisini tekrar eder.
    • Örnek: “Paspasla yerleri temizle ve camları sil.”

3. Pekiştirme Evresi

Pekiştirme evresi, öğrencinin ev içi temizlik ve düzen becerilerini öğrenme ve düzenli bir şekilde uygulama becerisini güçlendirmeyi hedefler.

Öğretmenler için öneriler:

  1. Günlük uygulamalar:
    Öğrenciler, sınıfta düzenli olarak temizlik yapma çalışmaları yapar.
    • Örnek: “Bugün herkes sınıftaki tozları alacak.”
  2. Rol yapma çalışmaları:
    Öğrenciler, bir ev temizliği senaryosu içinde becerilerini uygular.
    • Örnek: “Misafirler gelmeden önce odanı temizle ve düzenle.”

Ebeveynler için öneriler:

  1. Evde tekrar çalışmaları:
    Çocuk, ev içi temizlik becerilerini evde tekrar ederek pekiştirir.
    • Örnek: “Çamaşırlarını yıka ve dolabını düzenle.”
  2. Bağımsız uygulamalar:
    Çocuk, temizlik işlemlerini bağımsız bir şekilde yapar.
    • Örnek: “Bugün mutfak dolaplarını temizle.”

4. Genelleme Evresi

Genelleme evresi, öğrencinin ev içi temizlik becerilerini farklı ortamlarda uygulamasını sağlar.

Okul ortamında yapılacak çalışmalar:

  1. Bağımsız uygulamalar:
    Öğrenciler, rehberlik olmadan temizlik becerilerini bağımsız bir şekilde uygular.
    • Örnek: “Bugün yerleri süpür ve camları sil.”
  2. Senaryo çalışmaları:
    Öğrencilere farklı senaryolar sunularak temizlik becerilerini uygular.
    • Örnek: “Bir ev daveti için odanı düzenle ve temizle.”

Ev ortamında yapılacak çalışmalar:

  1. Aile ile günlük değerlendirme:
    Çocuk, temizlik becerilerini ebeveynlerine gösterir ve geri bildirim alır.
    • Örnek: “Bugün hangi alanı temizlediğini anlat.”
  2. Dış ortamda uygulama:
    Çocuk, farklı bir ortamda (örneğin bir yazlıkta) temizlik becerilerini uygular.
    • Örnek: “Yazlıkta camları temizle ve yerleri süpür.”

Sonuç

“Ev içi temizlik ve düzeni sağlar” becerisi, öğrencinin günlük yaşam ve öz bakım becerilerini geliştirmesine yardımcı olur. Bu süreç, öğretmen ve ebeveyn iş birliğiyle desteklenerek daha etkili hale gelir. Bu beceri, öğrencinin bağımsızlık kazanmasına ve yaşam alanını düzenli tutmasına katkı sağlar.