Eğitim Planı: “Yatak Odasında Temizlik ve Düzeni Sağlar”

1. Beceri Tanıtma Evresi

Hedef davranış: “Yatak odasında temizlik ve düzeni sağlar.”
Bu becerinin kazanılması, öğrencinin yatak yapma, yatak toplama ve nevresim değiştirme gibi temel temizlik ve düzen becerilerini öğrenmesini sağlar. Bu bilgi, öğrencinin öz bakım becerilerini artırır ve yaşam alanlarını düzenli tutmasına katkıda bulunur.

Ulaşmak istediğimiz hedef davranışlar:

  1. Yatak yapar.
  2. Yatak toplar.
  3. Nevresim değiştirir.

Kullanılabilecek öğretim yöntemleri:

  • Etkinlik Temelli Öğretim: Pratik yaparak öğrenmeyi destekler.
  • Yanlışsız Öğretim Yöntemleri: Doğru davranışların öğretilmesine odaklanır.

Kullanılabilecek materyaller ve araçlar:

  • Yatak, yorgan, örtü, yastık, nevresim takımı, yastık kılıfı, video model.

2. Uygulama Evresi

Okul ortamında uygulanacak yöntemler:

  1. Yatak yapma çalışmaları:
    Öğrencilere yorgan ve yastığı düzenleyerek yatak yapma öğretilir.
    • Örnek: “Yorganı düzgünce ser ve yastığı yerine koy.”
  2. Yatak toplama çalışmaları:
    Öğrencilere sabah uyandıktan sonra yatağı toplama becerisi kazandırılır.
    • Örnek: “Yorganı katla ve yastığı düzelt.”
  3. Nevresim değiştirme çalışmaları:
    Öğrencilere nevresim takımını çıkarma ve yenisiyle değiştirme öğretilir.
    • Örnek: “Nevresimi çıkar, yenisini tak ve yastık kılıfını değiştir.”

Ev ortamında ebeveynlerin uygulayabileceği yöntemler:

  1. Yatak yapma pratiği:
    Çocuk, her sabah yatağını düzenli bir şekilde yapar.
    • Örnek: “Sabah kalkınca yatağını yap ve yastığını düzenle.”
  2. Nevresim değiştirme çalışmaları:
    Çocuk, ebeveyn rehberliğinde nevresim değiştirme becerisini tekrar eder.
    • Örnek: “Nevresimi çıkar ve yenisini yerleştir.”
  3. Yatak toplama çalışmaları:
    Çocuk, yatağı toplama işlemini bağımsız bir şekilde uygular.
    • Örnek: “Yorganını katla ve yatağını topla.”

3. Pekiştirme Evresi

Pekiştirme evresi, öğrencinin yatak odası düzeni ve temizlik becerilerini düzenli olarak uygulamasını sağlar.

Öğretmenler için öneriler:

  1. Günlük uygulamalar:
    Öğrenciler, sınıfta düzenli olarak yatak yapma ve toplama çalışmaları yapar.
    • Örnek: “Bugün herkes kendi yatağını yapacak.”
  2. Rol yapma çalışmaları:
    Öğrenciler, bir ev düzenleme senaryosu içinde becerilerini uygular.
    • Örnek: “Misafir geliyor. Yatak odanı düzenle.”

Ebeveynler için öneriler:

  1. Evde tekrar çalışmaları:
    Çocuk, yatak düzenleme ve temizlik becerilerini evde tekrar ederek pekiştirir.
    • Örnek: “Nevresimini değiştir ve yatağını düzenle.”
  2. Bağımsız uygulamalar:
    Çocuk, yatak odası düzenleme işlemlerini bağımsız bir şekilde yapar.
    • Örnek: “Sabah kalkınca yatağını topla ve düzenle.”

4. Genelleme Evresi

Genelleme evresi, öğrencinin yatak düzenleme ve temizlik becerilerini farklı ortamlarda uygulamasını sağlar.

Okul ortamında yapılacak çalışmalar:

  1. Bağımsız uygulamalar:
    Öğrenciler, rehberlik olmadan yatak düzenleme ve temizlik becerilerini bağımsız bir şekilde uygular.
    • Örnek: “Bugün kendi yatağını topla ve düzenle.”
  2. Senaryo çalışmaları:
    Öğrencilere farklı senaryolar sunularak yatak düzenleme becerilerini uygular.
    • Örnek: “Misafir için yatak hazırlarken nevresimi değiştir.”

Ev ortamında yapılacak çalışmalar:

  1. Aile ile günlük değerlendirme:
    Çocuk, yatak düzenleme ve temizlik becerilerini ebeveynlerine gösterir ve geri bildirim alır.
    • Örnek: “Bugün yatağını nasıl düzenlediğini anlat.”
  2. Dış ortamda uygulama:
    Çocuk, farklı bir ortamda (örneğin tatilde) yatak düzenleme becerilerini uygular.
    • Örnek: “Tatil yerinde yatağını topla ve düzenle.”

Sonuç

“Yatak odasında temizlik ve düzeni sağlar” becerisi, öğrencinin günlük yaşam ve öz bakım becerilerini geliştirmesine yardımcı olur. Bu süreç, öğretmen ve ebeveyn iş birliğiyle desteklenerek daha etkili hale gelir. Bu beceri, öğrencinin bağımsızlık kazanmasına ve yaşam alanını düzenli tutmasına katkı sağlar.