Eğitim Planı: “Bulunduğu Günün Tarihini Ay, Yıl ve Gün Olarak Söyler”
1. Beceri Tanıtma Evresi
Hedef davranış: “Bulunduğu günün tarihini ay, yıl ve gün olarak söyler.”
Bu becerinin kazanılması, öğrencinin bulunduğu günün tarihini doğru bir şekilde ifade etmesini, zaman kavramını geliştirmesini ve günlük yaşamını planlayabilmesini sağlar.
Ulaşmak istediğimiz hedef davranışlar:
- Bulunduğu günün tarihini ay, yıl ve gün olarak takvimden okur ve söyler.
- “Dün”, “bugün” ve “yarın” kavramlarını doğru bir şekilde kullanır.
Kullanılabilecek öğretim yöntemleri:
- Doğrudan Öğretim Yöntemi: Gün, ay ve yıl kavramlarının öğretilmesi.
- Alıştırmayı Artırma Yöntemi: Öğrenilen bilgilerin tekrarlarla pekiştirilmesi.
Kullanılabilecek materyaller ve araçlar:
- Takvim, resimli kartlar, gün kavramlarını gösteren görseller.
2. Uygulama Evresi
Okul ortamında uygulanacak yöntemler:
- Tarih okuma çalışmaları:
Öğrenciler, takvim üzerinde bugünün tarihini okur ve söyler.- Örnek: “Bugün 3 Ocak 2025. Bunu yüksek sesle söyle.”
- Gün kavramlarını öğrenme:
Öğrencilere “dün”, “bugün” ve “yarın” kavramları öğretilir ve örneklerle pekiştirilir.- Örnek: “Dün hangi gündü? Yarın hangi gün olacak?”
- Eşleme çalışmaları:
Öğrenciler, takvimde belirlenen günleri tarih kartlarıyla eşleştirir.- Örnek: “Bu tarih hangi gün? Göster ve söyle.”
Ev ortamında ebeveynlerin uygulayabileceği yöntemler:
- Takvim okuma:
Çocuk, evdeki takvimden bugünün tarihini okur ve ebeveynine söyler.- Örnek: “Bugünün tarihi nedir? Söyle.”
- Gün kavramlarını pekiştirme:
Çocuk, gün kavramlarını günlük olaylarla ilişkilendirir.- Örnek: “Dün ne yaptık? Yarın ne yapacağız?”
- Görsellerle öğrenme:
Çocuk, günleri ve tarihleri gösteren görsellerle günlük tarih bilgisini tekrar eder.
3. Pekiştirme Evresi
Pekiştirme evresi, öğrencinin bulunduğu günün tarihini söyleme ve gün kavramlarını doğru bir şekilde kullanma becerisini güçlendirmeyi hedefler.
Öğretmenler için öneriler:
- Rol yapma çalışmaları:
Öğrenciler, bir öğretmen rolüne girerek takvim üzerinden bugünün tarihini sınıfa açıklar.- Örnek: “Bugün 5 Ocak 2025. Bunu sınıfa açıkla.”
- Tarih tahmin oyunları:
Öğrencilere belirli bir tarih sorulur ve takvimden bularak söylemeleri istenir.- Örnek: “Bir hafta sonraki gün hangi tarih olur? Söyle.”
- Bilgi yarışmaları:
Gün, ay ve yıl kavramlarıyla ilgili bilgi yarışmaları düzenlenir.- Örnek: “Bugün Salıysa, yarın hangi gün olacak?”
Ebeveynler için öneriler:
- Evde tekrar çalışmaları:
Çocuk, bulunduğu günün tarihini günlük olarak tekrar eder.- Örnek: “Bugünün tarihini söyle.”
- Günlük tarih uygulamaları:
Çocuk, gün içindeki olayları tarih ve gün kavramlarıyla ilişkilendirir.- Örnek: “Yarın neler yapacağız? Bugünden planlayalım.”
4. Genelleme Evresi
Genelleme evresi, öğrencinin tarih bilgisi ve gün kavramlarını farklı durumlarda kullanmasını sağlar.
Okul ortamında yapılacak çalışmalar:
- Proje hazırlama:
Öğrenciler, ay ve gün kavramlarını içeren bir takvim projesi hazırlar ve sunar.- Örnek: “Ocak ayının günlerini gösteren bir afiş yap.”
- Senaryo çalışmaları:
Öğrencilere tarih ve gün kavramlarıyla ilgili farklı senaryolar sunulur.- Örnek: “Bir arkadaşına yarının tarihini nasıl açıklarsın?”
Ev ortamında yapılacak çalışmalar:
- Aile ile bilgi paylaşımı:
Çocuk, bulunduğu günün tarihini ve gün kavramlarını aile bireylerine açıklar.- Örnek: “Bugün pazartesi. Yarın hangi gün olacak?”
- Günlük yaşamda uygulama:
Çocuk, tarih bilgisi ve gün kavramlarını günlük yaşamında tanır ve uygular.- Örnek: “Bu hafta hangi tarihte sinemaya gideceğiz?”
Sonuç
“Bulunduğu günün tarihini ay, yıl ve gün olarak söyler” becerisi, öğrencinin zaman kavramını geliştirmesine ve günlük yaşamını planlamasına katkıda bulunur. Görsel ve somut materyallerle desteklenen bu süreç, öğretmen ve ebeveyn iş birliğiyle daha etkili hale gelir. Bu beceri, öğrencinin zaman algısını güçlendirmesi ve bağımsız hareket edebilmesi açısından önemlidir.
