Eğitim Planı: “Günleri Söyler”

1. Beceri Tanıtma Evresi

Hedef davranış: “Günleri söyler.”
Bu becerinin kazanılması, öğrencinin haftanın günlerini sırasıyla öğrenmesini, hafta içi ve hafta sonu günlerini ayırt etmesini sağlar. Bu bilgi, öğrencinin zaman algısını güçlendirir ve günlük yaşamını organize etmesine yardımcı olur.

Ulaşmak istediğimiz hedef davranışlar:

  1. Günlerin adlarını sırasıyla söyler.
  2. Hafta içi günlerini söyler.
  3. Hafta sonu günlerini söyler.

Kullanılabilecek öğretim yöntemleri:

  • Doğrudan Öğretim Yöntemi: Haftanın günlerinin açık bir şekilde öğretilmesi.
  • Alıştırmayı Artırma Yöntemi: Tekrarlarla öğrenilen bilgilerin pekiştirilmesi.

Kullanılabilecek materyaller ve araçlar:

  • Haftanın günlerini gösteren takvim, defter, renkli kartlar.

2. Uygulama Evresi

Okul ortamında uygulanacak yöntemler:

  1. Günlerin sırasını öğrenme çalışmaları:
    Öğrenciler, haftanın günlerini sırasıyla öğrenir ve tekrar eder.
    • Örnek: “Pazartesi, Salı… Haftanın günlerini sırayla söyle.”
  2. Hafta içi ve hafta sonu günlerini ayırt etme:
    Öğrenciler, hafta içi ve hafta sonu günlerini ayırt etmeyi öğrenir.
    • Örnek: “Cumartesi ve Pazar hafta sonudur. Hangi günler hafta içidir?”
  3. Eşleştirme çalışmaları:
    Öğrenciler, günlerin adlarını görsellerle eşleştirir.
    • Örnek: “Bu bir Pazartesi günü. Hangi gün gelir? Söyle.”

Ev ortamında ebeveynlerin uygulayabileceği yöntemler:

  1. Günleri tekrar etme:
    Çocuk, evde haftanın günlerini ebeveynleriyle tekrar eder.
    • Örnek: “Bugün hangi gün? Yarın hangi gün olacak?”
  2. Görsellerle öğrenme:
    Çocuk, takvim veya renkli kartlarla haftanın günlerini öğrenir.
    • Örnek: “Bu gün Pazar. Sıradaki gün nedir?”
  3. Günlük etkinlik planlama:
    Çocuk, haftanın günlerini kullanarak etkinliklerini planlar.
    • Örnek: “Cumartesi günü ne yapacağız? Söyle.”

3. Pekiştirme Evresi

Pekiştirme evresi, öğrencinin haftanın günlerini öğrenme ve bu bilgiyi uygulama becerisini güçlendirmeyi hedefler.

Öğretmenler için öneriler:

  1. Simülasyon çalışmaları:
    Öğrenciler, haftanın günlerini içeren bir takvim simülasyonu üzerinde çalışır.
    • Örnek: “Bugün Pazartesi. Yarın hangi gün olacak?”
  2. Eşleme çalışmaları:
    Günlerin adlarını ve haftalık etkinlikleri eşleştirme çalışmaları yapılır.
    • Örnek: “Çarşamba günü ne yaparız? Söyle ve eşleştir.”
  3. Bilgi yarışmaları:
    Haftanın günleriyle ilgili bilgi yarışmaları düzenlenir.
    • Örnek: “Hafta sonu hangi günlerdir?”

Ebeveynler için öneriler:

  1. Evde tekrar çalışmaları:
    Çocuk, günlerin adlarını ve hafta içi/hafta sonu günlerini tekrar eder.
    • Örnek: “Hafta içindeki günleri sırayla söyle.”
  2. Hafta planlama:
    Çocuk, hafta boyunca yapılacak etkinlikleri günlere göre planlar.
    • Örnek: “Cumartesi günü neler yapacağız? Söyle.”

4. Genelleme Evresi

Genelleme evresi, öğrencinin günlerle ilgili bilgileri farklı durumlarda kullanmasını sağlar.

Okul ortamında yapılacak çalışmalar:

  1. Proje hazırlama:
    Öğrenciler, haftanın günlerini ve etkinliklerini tanıtan bir proje hazırlar.
    • Örnek: “Her gün için bir etkinlik planı hazırla ve sun.”
  2. Senaryo çalışmaları:
    Öğrencilere günlerle ilgili farklı senaryolar sunularak çözüm yolları geliştirilir.
    • Örnek: “Perşembe günü bir etkinlik var. Bugün hangi gün olduğunu nasıl öğreniriz?”

Ev ortamında yapılacak çalışmalar:

  1. Aile ile bilgi paylaşımı:
    Çocuk, haftanın günleriyle ilgili öğrendiği bilgileri aile bireylerine anlatır.
    • Örnek: “Bugün öğrendiğim günler şunlar.”
  2. Günlük yaşamda uygulama:
    Çocuk, günlerin adlarını ve özelliklerini günlük yaşamında tanır ve açıklar.
    • Örnek: “Bugün Pazartesi. Okula gitme günü mü, tatil günü mü?”

Sonuç

“Günleri söyler” becerisi, öğrencinin zamanı tanımasını ve etkinliklerini organize etmesini sağlar. Görsel ve somut materyallerle desteklenen bu süreç, öğretmen ve ebeveyn iş birliğiyle daha etkili hale gelir. Bu beceri, öğrencinin bağımsız bir birey olarak günlük yaşamını düzenlemesine katkıda bulunur.