Eğitim Planı: “Meslekleri Ayırt Eder”

1. Beceri Tanıtma Evresi

Hedef davranış: “Meslekleri ayırt eder.”
Bu becerinin kazanılması, öğrencinin çevresindeki meslek gruplarını tanımasını, mesleklerin görevlerini ve çalışma yerlerini öğrenmesini sağlar. Bu bilgi, öğrencinin sosyal çevresini anlamasına ve mesleklerle ilgili temel bilgilere sahip olmasına katkıda bulunur.

Ulaşmak istediğimiz hedef davranışlar:

  1. Meslekleri görsel materyaller üzerinde gösterir.
  2. Gösterilen mesleğin adını söyler.
  3. Görevi söylenen meslek elemanını görsel materyaller üzerinde tanır.
  4. Gösterilen meslek elemanının görevini açıklar.
  5. Meslek elemanının çalıştığı kurumu tanır ve adını söyler.

Kullanılabilecek öğretim yöntemleri:

  • Doğrudan Öğretim Yöntemi: Mesleklerin tanıtımı ve görevlerinin açıkça öğretilmesi.
  • Alıştırmayı Artırma Yöntemi: Mesleklerin özellikleri ve görevleri tekrarlarla pekiştirilir.

Kullanılabilecek materyaller ve araçlar:

  • Meslek kartları, olay kartları, bilgisayar, fotokopiler.
  • Görsel kartlar, maketler.

2. Uygulama Evresi

Okul ortamında uygulanacak yöntemler:

  1. Meslekleri tanıma çalışmaları:
    Öğrenciler, meslek kartlarını inceleyerek farklı meslek gruplarını tanır.
    • Örnek: “Bu bir öğretmen. Öğretmen ne yapar? Göster.”
  2. Adlandırma çalışmaları:
    Öğrenciler, mesleklerin adlarını öğrenir ve tekrar eder.
    • Örnek: “Bu bir polis memuru. Adını söyle.”
  3. Görev ve çalışma yeri eşleştirme çalışmaları:
    Öğrenciler, mesleklerin görevlerini ve çalışma yerlerini eşleştirir.
    • Örnek: “Doktor nerede çalışır? Göster ve açıkla.”

Ev ortamında ebeveynlerin uygulayabileceği yöntemler:

  1. Meslekleri tekrar etme:
    Çocuk, evde meslek kartlarıyla meslekleri tekrar eder.
    • Örnek: “Bu bir itfaiyeci. Ne iş yapar?”
  2. Görseller üzerinden konuşma:
    Çocuk, aile albümünden meslek sahiplerini tanır ve adlandırır.
    • Örnek: “Bu kişi doktor. Doktorlar ne yapar?”
  3. Mesleklerle ilgili hikayeler anlatma:
    Ebeveynler, çocuğa mesleklerle ilgili hikayeler anlatarak bilgiyi pekiştirir.
    • Örnek: “Bir öğretmen, öğrencilerine ne öğretiyor olabilir?”

3. Pekiştirme Evresi

Pekiştirme evresi, öğrencinin meslekleri tanıma ve görevlerini açıklama becerisini güçlendirmeyi hedefler.

Öğretmenler için öneriler:

  1. Meslekler ile ilgili oyunlar:
    Öğrenciler, meslekleri öğrenmek için oyunlar oynar.
    • Örnek: “Bir meslek kartını seç ve bu mesleği arkadaşlarına anlat.”
  2. Rol yapma çalışmaları:
    Öğrenciler, meslekleri canlandırarak görevlerini öğrenir.
    • Örnek: “Bir hemşire rolü yap ve hastaya nasıl yardımcı olduğunu göster.”
  3. Bilgi yarışmaları:
    Mesleklerin görevleri ve çalışma yerleri ile ilgili bilgi yarışmaları düzenlenir.
    • Örnek: “Bu kişi hangi meslek grubunda çalışır?”

Ebeveynler için öneriler:

  1. Evde meslekleri tanıtma:
    Çocuk, evde meslek kartlarını kullanarak meslekleri tanır ve tekrar eder.
    • Örnek: “Bugün hangi meslekleri öğrendik? Göster ve adlarını söyle.”
  2. Durum senaryoları oluşturma:
    Çocuk, mesleklerle ilgili durumlar üzerinden çözüm yolları geliştirir.
    • Örnek: “Bir yangın olduğunda hangi meslek grubu yardım eder?”

4. Genelleme Evresi

Genelleme evresi, öğrencinin mesleklerle ilgili bilgilerini farklı durumlarda kullanmasını sağlar.

Okul ortamında yapılacak çalışmalar:

  1. Senaryo çalışmaları:
    Öğrencilere farklı mesleklerle ilgili senaryolar sunulur ve uygun çözümler geliştirilir.
    • Örnek: “Bir doktor hasta olduğunda nasıl yardımcı olur? Anlat.”
  2. Proje hazırlama:
    Öğrenciler, meslekleri tanıtan bir proje hazırlar ve sunar.
    • Örnek: “Farklı meslekleri ve görevlerini tanıtan bir poster yap.”

Ev ortamında yapılacak çalışmalar:

  1. Aile ile meslek hikayeleri:
    Çocuk, mesleklerle ilgili öğrendiği bilgileri aile bireyleriyle paylaşır.
    • Örnek: “Bugün öğrendiğim meslek grupları şunlar.”
  2. Günlük yaşamda uygulama:
    Çocuk, öğrendiği bilgileri günlük yaşamda uygular ve meslek sahiplerini tanır.
    • Örnek: “Market çalışanı ne yapıyor? Söyle.”

Sonuç

“Meslekleri ayırt eder” becerisi, öğrencinin sosyal çevresini tanımasını ve mesleklerle ilgili temel bilgilere sahip olmasını sağlar. Görsel ve somut materyallerle desteklenen öğrenme süreci, öğretmen ve ebeveyn iş birliğiyle daha etkili hale gelir. Bu beceri, öğrencinin meslekleri ve toplumsal rollerini anlaması açısından önemlidir.