Eğitim Planı: “Evdeki Bölümleri, Eşyaları ve İşlevlerini Ayırt Eder”
1. Beceri Tanıtma Evresi
Hedef davranış: “Evdeki bölümleri, eşyaları ve işlevlerini ayırt eder.”
Bu becerinin kazanılması, öğrencinin evin bölümlerini (mutfak, oturma odası, yatak odası vb.), bu bölümlerde bulunan eşyaları ve bu bölümlerin işlevlerini öğrenmesini sağlar. Bu beceri, öğrencinin günlük yaşamda ev içinde bağımsız hareket etmesine ve çevresini anlamasına yardımcı olur.
Ulaşmak istediğimiz hedef davranışlar:
- Evin bölümlerini tanır ve söyler.
- Evin bölümlerinde bulunan eşyaları tanır ve söyler.
- Evin bölümlerinin işlevlerini açıklar.
- Görsel materyalleri kullanarak evin bölümlerini ve işlevlerini ifade eder.
Kullanılabilecek öğretim yöntemleri:
- Doğrudan Öğretim Yöntemi: Evin bölümleri ve işlevleri açıkça tanıtılır.
- Alıştırmayı Artırma Yöntemi: Evin bölümleri ve işlevlerine yönelik tekrarlarla bilgi pekiştirilir.
Kullanılabilecek materyaller ve araçlar:
- Resimli kartlar, ev maketi, ev görselleri.
- Eşyaların görselleri, oyun kartları.
- Yazı tahtası ve renkli kalemler.
2. Uygulama Evresi
Okul ortamında uygulanacak yöntemler:
- Evin bölümlerini öğrenme çalışmaları:
Öğrenciler, ev maketi veya görseller üzerinde evin bölümlerini öğrenir.- Örnek: “Bu mutfak. Mutfakta yemek yapılır. Göster ve söyle.”
- Eşyaları tanıma ve işlevlerini öğrenme:
Öğrencilere evin bölümlerindeki eşyalar tanıtılır ve işlevleri açıklanır.- Örnek: “Bu bir yatak. Yatak odasında bulunur ve uyumak için kullanılır.”
- Görsel eşleme çalışmaları:
Öğrencilere ev bölümlerine uygun eşyalar eşleştirilir.- Örnek: “Bu resmi incele. Hangi eşya oturma odasında bulunur?”
Ev ortamında ebeveynlerin uygulayabileceği yöntemler:
- Evdeki bölümleri tanıma çalışmaları:
Çocuk, evdeki bölümleri ebeveynleriyle birlikte öğrenir.- Örnek: “Bu oda bizim mutfağımız. Burada ne yapılır? Söyle.”
- Eşyaları tanıma ve işlevlerini açıklama:
Çocuk, evde bulunan eşyaları tanır ve işlevlerini açıklar.- Örnek: “Bu buzdolabı. Buzdolabı ne işe yarar?”
- Görsel materyallerle destekleme:
Çocuk, resimli kartlarla evin bölümleri ve işlevleri hakkında pratik yapar.
3. Pekiştirme Evresi
Pekiştirme evresi, öğrencinin evin bölümleri, eşyaları ve işlevlerini daha iyi anlamasını ve farklı bağlamlarda kullanmasını sağlar.
Öğretmenler için öneriler:
- Gruplarla çalışma:
Öğrenciler, grup içinde evin bölümlerini tartışır ve sunum yapar.- Örnek: “Birlikte oturma odasını anlatın ve neler olduğunu söyleyin.”
- Görsel eşleme oyunları:
Öğrenciler, eşyaları ve bölümleri eşleştirme oyunları oynar.- Örnek: “Bu resmi incele. Bu eşya hangi bölümde bulunur?”
- Bilgi yarışmaları:
Öğrencilere, evin bölümleri ve işlevleriyle ilgili küçük bilgi yarışmaları düzenlenir.
Ebeveynler için öneriler:
- Evde uygulamalı öğrenme:
Çocuk, evin farklı bölümlerinde bu bölümlere uygun eşyaları bulur ve işlevlerini söyler.- Örnek: “Bu odada hangi eşyalar var? Bu eşya ne işe yarıyor?”
- Tahmin ve kontrol oyunları:
Çocuk, bir eşyanın hangi bölüme ait olduğunu tahmin eder ve doğruluğunu kontrol eder.
4. Genelleme Evresi
Genelleme evresi, öğrencinin evin bölümleri, eşyaları ve işlevleri ile ilgili öğrendiklerini farklı durumlarda uygulamasını sağlar.
Okul ortamında yapılacak çalışmalar:
- Proje çalışmaları:
Öğrenciler, bir ev maketi veya çizim üzerinden evin bölümleri ve işlevlerini açıklar.- Örnek: “Bu ev maketini incele ve her bölümde hangi eşyalar olduğunu söyle.”
- Farklı senaryolarla çalışma:
Öğrencilere farklı ev düzenlemeleri gösterilir ve hangi bölümün ne olduğu sorulur.- Örnek: “Bu resimde bir yemek masası var. Hangi bölümde olabilir?”
Ev ortamında yapılacak çalışmalar:
- Günlük yaşamda uygulama:
Çocuk, evdeki günlük işleri bölümler ve eşyalar üzerinden öğrenir.- Örnek: “Mutfakta yemek yaparken kullanılan üç eşyayı söyle.”
- Aile ile paylaşma:
Çocuk, öğrendiklerini aile bireyleriyle paylaşır.
Sonuç
“Evdeki bölümleri, eşyaları ve işlevlerini ayırt eder” becerisi, öğrencinin çevresini anlamasını ve günlük yaşamda bağımsız hareket etmesini sağlar. Somut materyallerle desteklenen bu süreç, öğretmen ve ebeveyn desteğiyle daha etkili hale gelir ve öğrenme kalıcı hale getirilir.
