Eğitim Planı: “Tartma ile İlgili Kavramları Ayırt Eder”

1. Beceri Tanıtma Evresi

Hedef davranış: “Tartma ile ilgili kavramları ayırt eder.”
Bu becerinin kazanılması, öğrencinin kütle ölçme kavramlarını anlamasını ve uygulamasını sağlar. Kilogram, gram, miligram gibi ölçüm birimlerini tanıma ve doğru bir şekilde kullanma becerisi kazandırır. Bu beceri, günlük yaşamda alışveriş, yemek tarifleri gibi uygulamalarda kullanılabilir.

Ulaşmak istediğimiz hedef davranışlar:

  1. Nesneleri kütlelerine göre karşılaştırır ve sıralar.
  2. Nesnelerin kütlesini standart araçlarla ölçer.
  3. Kilogram ve gram birimlerini birbirine dönüştürür.
  4. Yarım ve çeyrek kilogramı gram cinsinden ifade eder.
  5. Kütle ölçümü ile ilgili problemleri çözer.

Kullanılabilecek öğretim yöntemleri:

  • Doğrudan Öğretim Yöntemi: Kütle ölçme kavramları açıkça öğretilir.
  • Model Olma Yöntemi: Öğretmen, kütle ölçümünü adım adım gösterir.
  • Alıştırmayı Artırma Yöntemi: Farklı nesnelerle ölçüm çalışmaları tekrarlanır.

Kullanılabilecek materyaller ve araçlar:

  • Tartı, ağırlık setleri, defter, kalem.
  • Matematik kitabı, görsel materyaller.
  • Günlük yaşamdan alınan nesneler (ör. meyve, sebze).

2. Uygulama Evresi

Okul ortamında uygulanacak yöntemler:

  1. Kütle karşılaştırma çalışmaları:
    Öğrenciler, iki veya daha fazla nesnenin kütlelerini karşılaştırır ve sıralar.
    • Örnek: “Bir elma ve bir portakalın kütlesini karşılaştır ve ağır olanı belirle.”
  2. Standart ölçüm araçlarıyla çalışma:
    Öğrenciler, tartı kullanarak farklı nesnelerin kütlesini ölçer.
    • Örnek: “Bu poşetteki şekerin kütlesini tartı ile ölç.”
  3. Kütle problemleri çözme:
    Öğrenciler, kütle ölçme birimlerini kullanarak problemleri çözer.
    • Örnek: “Bir çantanın kütlesi 2 kg. İçine 500 g kitap eklersen toplam kütle ne olur?”

Ev ortamında ebeveynlerin uygulayabileceği yöntemler:

  1. Evde tartı kullanımı:
    Çocuk, evde bulunan tartı ile farklı nesnelerin kütlesini ölçer.
    • Örnek: “Bir torba unun kütlesini ölç ve sonuçları yaz.”
  2. Mutfak çalışmaları:
    Çocuk, mutfakta yemek yaparken malzemelerin kütlelerini ölçer.
    • Örnek: “Bu tarif için 250 gram un gerekiyor. Tartı ile ölç ve hazırlığa devam et.”
  3. Dönüştürme çalışmaları:
    Çocuk, kilogram ve gram birimlerini dönüştürerek öğrenir.
    • Örnek: “Bir çuval şeker 2,5 kg. Bu miktar kaç gram eder?”

3. Pekiştirme Evresi

Pekiştirme evresi, öğrencinin kütle ölçme becerisini farklı bağlamlarda uygulamasını güçlendirir.

Öğretmenler için öneriler:

  1. Kütle sıralama çalışmaları:
    Öğrenciler, verilen nesneleri kütlelerine göre sıralar.
    • Örnek: “Bu nesneleri hafiften ağır olana doğru sırala: bir kalem, bir kitap, bir elma.”
  2. Farklı birimlerle çalışma:
    Öğrencilere, gram ve kilogram birimlerini kullanarak problemler çözme çalışmaları yaptırılır.
    • Örnek: “750 g’lık bir poşetin içine 1,25 kg ürün koyarsak toplam kütle ne olur?”
  3. Gruplarla tartı oyunları:
    Öğrenciler, grup içinde tartı oyunları oynar ve en doğru ölçümü yapan ödüllendirilir.

Ebeveynler için öneriler:

  1. Evde problem çözme çalışmaları:
    Çocuk, evde kütle ölçümü gerektiren problemleri çözer.
    • Örnek: “Bir kavanozun kütlesi 1,5 kg. İçine 300 g bal eklenirse toplam kütle ne olur?”
  2. Tahmin ve ölçüm çalışmaları:
    Çocuk, bir nesnenin kütlesini tahmin eder ve tartı ile ölçerek doğruluğunu kontrol eder.
    • Örnek: “Bu kavunun kütlesini tahmin et, sonra tartarak kontrol et.”

4. Genelleme Evresi

Genelleme evresi, öğrencinin öğrendiği kütle ölçme becerilerini farklı durumlarda uygulamasını sağlar.

Okul ortamında yapılacak çalışmalar:

  1. Kütle ölçümü projeleri:
    Öğrenciler, günlük nesneleri tartarak kütlelerini bir tablo halinde sunar.
    • Örnek: “Sınıftaki kitapların toplam kütlesini ölç ve kaydet.”
  2. Matematik derslerinde kütle çalışmaları:
    Öğrenciler, kütle ölçümünü matematik problemlerinde uygular.
    • Örnek: “Bir çantanın içinde 3 kitap ve 2 kalem var. Kitaplar toplam 1,2 kg, kalemler toplam 500 g. Çantanın toplam kütlesi ne olur?”

Ev ortamında yapılacak çalışmalar:

  1. Aile ile birlikte alışveriş:
    Çocuk, market alışverişi sırasında sebze ve meyvelerin kütlesini ölçerek öğrenir.
    • Örnek: “Bu poşetteki elmaların kütlesini tart.”
  2. Mutfakta ölçüm:
    Çocuk, yemek yaparken kütle ölçümlerini yapar ve miktarları dönüştürür.

Sonuç

“Tartma ile ilgili kavramları ayırt eder” becerisi, öğrencinin kütle ölçme kavramlarını anlamasını ve günlük yaşamda bu beceriyi kullanmasını sağlar. Somut materyaller ve gerçek hayat uygulamalarıyla desteklenen bu süreç, öğrenmeyi kalıcı hale getirir. Öğretmen ve ebeveyn iş birliğiyle bu beceri daha etkili bir şekilde kazandırılır.