Eğitim Planı: “Geometrik Örüntüler Oluşturur”

1. Beceri Tanıtma Evresi

Hedef davranış: “Geometrik örüntüler oluşturur.”
Bu becerinin kazanılması, öğrencinin geometrik şekiller arasındaki ilişkileri anlamasını ve örüntü kavramını geliştirmesini sağlar. Geometrik örüntü becerisi, matematiksel düşünme, görsel algı ve problem çözme yeteneklerini destekler.

Ulaşmak istediğimiz hedef davranışlar:

  1. En çok üç ögesi olan bir örüntüyü geometrik cisimlerle oluşturur.
  2. Geometrik şekilleri kullanarak örüntüyü söyler ve çizer.
  3. Örüntüde eksik bırakılan ögeleri tamamlar.
  4. Şekil modelleriyle örüntüye sahip desenler oluşturur.

Kullanılabilecek öğretim yöntemleri:

  • Doğrudan Öğretim Yöntemi: Örüntünün temel özellikleri öğrenciye açıkça açıklanır ve uygulanır.
  • Süreç Temelli Matematiksel Öğretim Yöntemi: Öğrenciye süreç boyunca rehberlik edilerek örüntü oluşturma ve tamamlama çalışmaları yapılır.
  • Model Olma Yöntemi: Öğretmen, örüntü oluşturmayı adım adım gösterir.

Kullanılabilecek materyaller ve araçlar:

  • Geometrik cisimler, tangram, tahta çubuklar.
  • Noktalı kağıt, kareli kağıt, renkli kalemler.
  • Yazı tahtası, defter, görsel materyaller.

2. Uygulama Evresi

Okul ortamında uygulanacak yöntemler:

  1. Geometrik şekillerle örüntü oluşturma:
    Öğrenciler geometrik şekilleri kullanarak belirli bir örüntü oluşturur.
    • Örnek: “Bir üçgen, bir kare ve bir daire sırasıyla dizilmiştir. Bu örüntüyü tekrar ederek tamamla.”
  2. Eksik ögeleri tamamlama:
    Öğrencilere eksik bir örüntü verilir ve tamamlamaları istenir.
    • Örnek: “Kare, üçgen, kare, …, kare. Eksik olan şekli bul ve yerleştir.”
  3. Gruplarla çalışma:
    Öğrenciler grup çalışması yaparak farklı örüntüler oluşturur ve sunar.
    • Örnek: “Tangram parçalarını kullanarak bir örüntü oluştur ve arkadaşlarına anlat.”

Ev ortamında ebeveynlerin uygulayabileceği yöntemler:

  1. Geometrik şekillerle oyun:
    Çocuk, evde geometrik şekillerle örüntüler oluşturur.
    • Örnek: “Bu renkli çubukları kullanarak bir örüntü oluştur. Örneğin, mavi-kırmızı-yeşil sırasını takip et.”
  2. Noktalı veya kareli kağıtla çalışma:
    Çocuk, noktalı veya kareli kağıtta geometrik şekilleri kullanarak örüntüler çizer.
    • Örnek: “Kareli kağıda bir üçgen, bir daire ve bir kare çiz ve bu sıralamayı tekrar et.”
  3. Evdeki nesnelerle örüntü oluşturma:
    Çocuk, evdeki nesnelerle örüntü çalışmaları yapar.
    • Örnek: “Çatal, kaşık ve bıçak sırasıyla bir örüntü oluştur ve devam ettir.”

3. Pekiştirme Evresi

Pekiştirme evresi, öğrencinin geometrik örüntü becerisini farklı bağlamlarda uygulamasını sağlar.

Öğretmenler için öneriler:

  1. Daha karmaşık örüntüler:
    Öğrencilere, daha karmaşık ve uzun örüntüler oluşturma çalışmaları yaptırılır.
    • Örnek: “Kare, üçgen, daire, kare, üçgen, daire… Bu örüntüyü tamamla.”
  2. Örüntü problemleri çözme:
    Öğrencilere örüntüyle ilgili problemler verilir.
    • Örnek: “Bir örüntüde 5 üçgen, ardından 3 kare var. Örüntü bu şekilde devam ediyor. 20. şekil ne olacak?”
  3. Örüntü yarışmaları:
    Öğrenciler arasında örüntü oluşturma yarışmaları düzenlenir.

Ebeveynler için öneriler:

  1. Evde örüntü çalışmaları:
    Çocuk, her gün geometrik şekillerle farklı örüntüler oluşturur.
    • Örnek: “Bugün üçgen ve daire kullanarak bir örüntü oluştur.”
  2. Görsel materyallerle çalışma:
    Aile, çocuğa örüntü görselleri sunar ve tamamlamasını ister.
    • Örnek: “Bu örüntüyü tamamla: kırmızı üçgen, mavi daire, kırmızı üçgen, … .”

4. Genelleme Evresi

Genelleme evresi, öğrencinin öğrendiği geometrik örüntü becerisini farklı durumlarda kullanmasını sağlar.

Okul ortamında yapılacak çalışmalar:

  1. Geometrik örüntülerle proje:
    Öğrenciler, bir proje yaparak örüntüleri kullanır.
    • Örnek: “Tangram parçalarını kullanarak bir kuş oluştur ve bu tasarımda örüntüleri açıkla.”
  2. Ders entegrasyonu:
    Geometrik örüntüler diğer derslere entegre edilir.
    • Örnek: Resim dersinde bir desen oluşturmak için örüntü kullanılır.

Ev ortamında yapılacak çalışmalar:

  1. Alışveriş veya yemek hazırlığında örüntü kullanma:
    Çocuk, günlük işlerde örüntüleri uygular.
    • Örnek: “Bu bisküvileri bir kare ve bir üçgen örüntüsü şeklinde sırala.”
  2. Ev dekorasyonunda örüntüler:
    Çocuk, evdeki nesnelerle örüntüler oluşturur.
    • Örnek: “Koltuk yastıklarını bir kırmızı, bir mavi şeklinde diz.”

Sonuç

“Geometrik örüntüler oluşturur” becerisi, öğrencinin görsel algısını, analitik düşünme yeteneğini ve matematiksel becerilerini geliştirir. Somut materyaller ve günlük yaşam uygulamaları, öğrencinin öğrenmeyi kalıcı hale getirmesini sağlar. Öğretmen ve ebeveynin iş birliği ile öğrenci, bu beceriyi farklı alanlarda başarıyla kullanabilir.