Eğitim Planı: 1’den 20’ye Kadar Doğal Sayıları Sıralama

1. EVRE: BECERİ TANITMA EVRESİ

Bu evrede öğrenciye, 1’den 20’ye kadar olan doğal sayıları sıralama, verilen bir sayıdan önce ve sonra gelen sayıyı belirleme, eksik sayıları tamamlama ve karışık sayıları doğru sıraya koyma becerisi kazandırılır. Hedef, öğrencinin sayılar arasındaki ardışıklığı anlaması ve doğru sıralama yapmasıdır.

Olumlu Gelişim Alanları:

  • Matematiksel düşünme becerisi gelişir.
  • Sayı sıralama ve mantıksal ilişki kurma yeteneği artar.
  • Günlük yaşamda sıralama gerektiren durumları kavrama kolaylaşır.

Hedef Davranışlar:

  1. 1’den 20’ye kadar sayıları sıralı bir şekilde yazar.
  2. Verilen bir sayıdan sonra gelen sayıyı yazar.
  3. Verilen bir sayıdan önce gelen sayıyı yazar.
  4. Karışık olarak verilen 1’den 20’ye kadar olan sayıları sıralar.
  5. Eksik sayıların olduğu bir dizide eksik olan sayıları tamamlar.

Kullanılacak Öğretim Yöntemleri:

  • Doğrudan Öğretim Yöntemi: Sayıların sıralanması ve mantıksal ilişkilerinin açıkça öğretilmesi.
  • Alıştırmayı Artırma: Öğrenilen beceriyi pekiştirmek için tekrar ve uygulama.
  • Pekiştirme: Doğru sıralama ve tamamlamalar için ödüllendirme.

Örnek Çalışmalar:

  1. Sıralı Yazma Çalışması: Öğrenci, 1’den 20’ye kadar sayıları sırasıyla yazar.
  2. Sonra Gelen Sayıyı Belirleme: Öğrenciye “5’ten sonra hangi sayı gelir?” gibi sorular sorulur.
  3. Önce Gelen Sayıyı Belirleme: Öğrenciye “10’dan önce hangi sayı gelir?” sorusu yöneltilir.
  4. Eksik Sayıları Tamamlama: Öğrenciye eksik sayılarla verilmiş bir sıra gösterilir ve eksik olan sayıları tamamlaması istenir.
  5. Karışık Sayıları Sıralama: Öğrenci, karışık olarak verilmiş sayıları doğru sıraya koyar.

2. EVRE: UYGULAMA EVRESİ

Sınıf Ortamında Öğretmen İçin Çalışmalar:

  1. Sayı Kartları ile Çalışma: Öğretmen, öğrencilere sayı kartları verir ve bu kartları sıralı şekilde dizmelerini ister.
  2. Grupla Çalışma: Gruplar, karışık olarak verilen sayıları sıralar ve eksik sayıları tamamlar.
  3. Hikaye Temelli Çalışma: Öğretmen, sayılarla ilgili bir hikaye anlatır ve öğrencilerden bu hikayedeki sıralama işlemlerini çözmelerini ister.
  4. Materyal Kullanımı: Manyetik rakamlar veya abaküs gibi materyallerle bireysel ve grup çalışmaları yapılır.

Evde Ebeveyn İçin Çalışmalar:

  1. Nesnelerle Sıralama: Çocuk, oyuncakları veya evdeki diğer nesneleri sayılarına göre sıralar.
  2. Evdeki Malzemelerle Çalışma: Çocuk, kaşık, çatal veya diğer ev malzemelerini sıralar ve sayılarını ifade eder.
  3. Tahmin ve Doğrulama: Çocuk, ebeveyninin verdiği sayı sıralarını tamamlar ve tahminlerini doğrular.
  4. Eğlenceli Oyunlar: Çocuk, ebeveyniyle birlikte sayı sıralama oyunları oynar.

3. EVRE: PEKİŞTİRME EVRESİ

Bu evrede öğrenci, öğrendiği sıralama becerilerini farklı materyallerle pekiştirir.

Sınıf Ortamında Pekiştirme Çalışmaları:

  1. Sıralama Yarışması: Öğrenciler, verilen sayıları en hızlı şekilde doğru sıraya koyar.
  2. Panoda Gösterim: Öğrenciler, sıraladıkları sayıları sınıf panosunda sergiler.
  3. Yeni Materyallerle Çalışma: Daha önce kullanılmamış sayılar ve materyallerle sıralama çalışması yapılır.
  4. Matematiksel Oyunlar: Sıralama ve tamamlamaya yönelik matematik oyunları sunulur.

Evde Pekiştirme Çalışmaları:

  1. Market Çalışması: Çocuk, markette ürünlerin sayılarını sıralar.
  2. Doğa Çalışması: Çocuk, dış mekanda bulduğu nesneleri sıralar ve ifade eder.
  3. Aile ile Çalışma: Çocuk, aile bireyleriyle birlikte sayı sıralama çalışmaları yapar.
  4. Evdeki Malzemelerle Çalışma: Çocuk, evdeki nesnelerle sıralama çalışması yapar.

4. EVRE: GENELLEME EVRESİ

Bu aşamada öğrenci, öğrendiği sıralama becerilerini farklı bağlamlarda uygular.

Sınıf Ortamında Genelleme Çalışmaları:

  1. Yeni Sayılarla Çalışma: Daha önce çalışılmamış sayılarla sıralama çalışması yapılır.
  2. Grupla Tartışma: Gruplar, farklı sayı sıraları üzerinde tartışır.
  3. Dış Mekan Çalışmaları: Okul çevresinde bulduğu nesneleri sayar ve sıralar.

Evde Genelleme Çalışmaları:

  1. Market veya Bahçe Çalışması: Çocuk, alışverişte veya bahçede bulduğu nesneleri sıralar.
  2. Doğa Gözlemleri: Çocuk, doğada bulduğu nesneleri sıralar ve ifade eder.
  3. Aile Etkinlikleri: Çocuk, aile bireyleriyle birlikte sayı sıralama çalışmaları yapar.

SONUÇ

Bu plan, öğrencinin 1’den 20’ye kadar sayıları sıralama, eksik sayıları tamamlama ve karışık dizilmiş sayıları sıralama becerisini kazandırmayı, pekiştirmeyi ve genellemeyi hedefler. Sistematik uygulamalar ve ev-okul iş birliği ile öğrenci, matematiksel düşünme ve sıralama becerilerinde ilerleme kaydeder.