Eğitim Planı: Doğal Sayıları Okuma ve Yazma

1. EVRE: BECERİ TANITMA EVRESİ

Bu evrede öğrenciye, doğal sayıları tanıma, okuma ve yazma becerisi kazandırılır. Öğrenci, 1’den başlayarak önce bir basamaklı, ardından iki basamaklı doğal sayıları doğru şekilde okur ve yazar.

Olumlu Gelişim Alanları:

  • Sayı farkındalığı artar.
  • Okuma ve yazma becerileri gelişir.
  • Matematiksel düşünme yeteneği desteklenir.

Hedef Davranışlar:

  1. Verilen bir doğal sayıyı doğru şekilde okur.
  2. Söylenen bir doğal sayıyı doğru şekilde yazar.
  3. Nesne sayısına uygun doğal sayıyı okur ve yazar.

Kullanılacak Öğretim Yöntemleri:

  • Doğrudan Öğretim Yöntemi: Sayıları tanıma, okuma ve yazma becerisi kazandırılır.
  • Yanlışsız Öğretim Yöntemi: Hataların önlenerek doğru öğrenme sağlanır.
  • Pekiştirme: Doğru okuma ve yazma becerileri ödüllendirilir.

Örnek Çalışmalar:

  1. Sayı Okuma Çalışması: Öğrenci, öğretmenin verdiği bir sayıyı doğru şekilde okur.
  2. Sayı Yazma Çalışması: Öğrenciye söylenen sayıyı yazması sağlanır.
  3. Nesnelerle Çalışma: Öğrenci, bir grup nesnenin sayısını belirler ve bunu rakamla ifade eder.
  4. Sayı Kartları ile Çalışma: Öğrenci, sayı kartlarını okur ve yazı tahtasına yazma çalışmaları yapar.

2. EVRE: UYGULAMA EVRESİ

Sınıf Ortamında Öğretmen İçin Çalışmalar:

  1. Sayı Kartları ile Çalışma: Öğretmen, öğrencilere sayı kartları verir ve bu kartları doğru şekilde okuma ve yazma etkinliği yaptırır.
  2. Grupla Çalışma: Gruplar, verilen sayı gruplarını okuyup yazarak doğru sonuçları karşılaştırır.
  3. Hikaye Temelli Çalışma: Öğretmen, bir hikaye anlatır ve öğrencilerden hikayedeki sayıları okumasını ve yazmasını ister.
  4. Materyal Kullanımı: Manyetik rakamlar, abaküs veya defter gibi materyallerle okuma ve yazma çalışmaları yapılır.

Evde Ebeveyn İçin Çalışmalar:

  1. Günlük Yaşam Sayıları: Çocuk, evdeki eşyaların sayısını okur ve yazar.
  2. Evdeki Malzemelerle Çalışma: Çocuk, evde bulunan nesneler üzerinden doğal sayı çalışmaları yapar.
  3. Eğlenceli Oyunlar: Çocuk, ebeveyniyle birlikte doğal sayıları okuma ve yazma oyunları oynar.
  4. Sayısal Alıştırmalar: Çocuk, bir sayı dizisini doğru sırayla okur ve yazar.

3. EVRE: PEKİŞTİRME EVRESİ

Bu evrede öğrenci, öğrendiği doğal sayıları okuma ve yazma becerilerini farklı materyallerle pekiştirir.

Sınıf Ortamında Pekiştirme Çalışmaları:

  1. Okuma ve Yazma Yarışması: Öğrenciler, verilen bir sayı grubunu en hızlı şekilde okur ve yazar.
  2. Panoda Gösterim: Öğrenciler, okudukları ve yazdıkları sayıları sınıf panosunda sergiler.
  3. Yeni Materyallerle Çalışma: Daha önce kullanılmamış materyallerle sayı okuma ve yazma çalışması yapılır.
  4. Matematiksel Oyunlar: Öğrencilere sayı okuma ve yazma becerisini geliştiren oyunlar sunulur.

Evde Pekiştirme Çalışmaları:

  1. Market Çalışması: Çocuk, markette ürünlerin fiyatlarını okur ve yazar.
  2. Doğa Çalışması: Çocuk, dış mekanda bulduğu sayısal ifadeleri okur ve yazar.
  3. Aile ile Çalışma: Çocuk, aile bireyleriyle birlikte doğal sayı okuma ve yazma çalışmaları yapar.
  4. Evdeki Malzemelerle Çalışma: Çocuk, evdeki nesnelerle doğal sayı okuma ve yazma etkinlikleri yapar.

4. EVRE: GENELLEME EVRESİ

Bu aşamada öğrenci, öğrendiği doğal sayıları okuma ve yazma becerilerini farklı bağlamlarda uygular.

Sınıf Ortamında Genelleme Çalışmaları:

  1. Yeni Sayılarla Çalışma: Öğrenciler, daha önce çalışılmamış sayılarla okuma ve yazma işlemi yapar.
  2. Grupla Tartışma: Gruplar, sayı okuma ve yazma etkinliklerini tartışır ve farklı uygulamalar dener.
  3. Dış Mekan Çalışmaları: Öğrenciler, okul çevresindeki sayıları okur ve yazar.

Evde Genelleme Çalışmaları:

  1. Market veya Bahçe Çalışması: Çocuk, alışverişte veya bahçede bulduğu sayıları okur ve yazar.
  2. Doğa Gözlemleri: Çocuk, doğada bulduğu sayısal ifadeleri okur ve yazar.
  3. Aile Etkinlikleri: Çocuk, aile bireyleriyle birlikte doğal sayı okuma ve yazma çalışmaları yapar.

SONUÇ

Bu plan, öğrencinin doğal sayıları okuma ve yazma becerisini öğrenmesini, pekiştirmesini ve genellemesini hedefler. Sistematik uygulamalar ve ev-okul iş birliği ile öğrenci, matematiksel farkındalık ve okuma-yazma becerilerinde ilerleme kaydeder.