Eğitim Planı: 1-20 Arasındaki Nesneleri Sayarak Kaç Tane Olduğunu Söyleme
1. EVRE: BECERİ TANITMA EVRESİ
Bu evrede öğrenciye, 1-20 arasındaki bir grup nesneyi sayma, bu nesne sayısını rakamla ifade etme ve verilen bir sayı kadar nesneyi ayırma becerisi kazandırılır. Hedef, öğrencinin sayıları doğru sayarak nesne gruplarını birebir ilişkilendirmesidir.
Olumlu Gelişim Alanları:
- Sayısal farkındalık ve algı becerisi gelişir.
- Matematiksel işlem temelleri atılır.
- Günlük yaşamda sayma ve ifade etme kolaylığı kazanır.
Hedef Davranışlar:
- 1-20 arasındaki nesneleri birebir ilişkilendirerek doğru şekilde sayar.
- Saydığı nesnelerin sayısını söyler.
- Verilen bir sayı kadar nesneyi ayırır ve ifade eder.
Kullanılacak Öğretim Yöntemleri:
- Doğrudan Öğretim Yöntemi: Sayıların öğretilmesi için sistematik bir öğretim yöntemi.
- Alıştırmayı Artırma: Öğrenilen becerinin pekiştirilmesi için tekrar ve uygulamalar.
- Pekiştirme: Doğru sayma ve ifade için ödüllendirme.
Örnek Çalışmalar:
- Nesne Sayma Çalışması: Öğrenci, bir grup nesneyi birebir ilişkilendirerek sayar ve sonucunu ifade eder.
- Verilen Sayı Kadar Nesne Ayırma: Öğrenci, istenilen sayı kadar nesneyi belirler ve gruplar.
- Resim Üzerinden Sayma: Öğrenciye bir resim gösterilir ve resimdeki nesneleri sayması istenir.
- Tahmin ve Doğrulama: Öğrenci, bir grup nesne için tahminde bulunur ve daha sonra sayarak doğrular.
2. EVRE: UYGULAMA EVRESİ
Sınıf Ortamında Öğretmen İçin Çalışmalar:
- Nesne Kartları ile Çalışma: Öğretmen, öğrencilere nesne kartları verir ve bunları saymalarını ister.
- Grupla Çalışma: Gruplar, sınıftaki nesneleri veya oyuncakları sayar ve toplamı ifade eder.
- Hikaye Temelli Çalışma: Öğretmen, sayılarla ilgili bir hikaye anlatır ve öğrencilerden hikayedeki nesneleri saymalarını ister.
- Materyal Kullanımı: Ponpon, boncuk veya oyuncaklar gibi materyallerle bireysel ve grup halinde sayma çalışmaları yaptırılır.
Evde Ebeveyn İçin Çalışmalar:
- Evdeki Nesnelerle Çalışma: Çocuk, evdeki nesneleri (örneğin, kalemler veya oyuncaklar) birebir ilişkilendirerek sayar.
- Mutfakta Çalışma: Çocuk, mutfaktaki malzemeleri (örneğin, meyveler veya kaşıklar) sayar ve toplamı ifade eder.
- Eğlenceli Oyunlar: Çocuk, ebeveyniyle birlikte sayılar içeren oyunlar oynar.
- Günlük Yaşamdan Örnekler: Çocuk, günlük hayatta nesneleri sayar ve sayısını ifade eder (örneğin, “masada kaç tabak var?”).
3. EVRE: PEKİŞTİRME EVRESİ
Bu evrede öğrenci, öğrendiği sayma becerilerini farklı materyallerle pekiştirir.
Sınıf Ortamında Pekiştirme Çalışmaları:
- Sayma Yarışması: Öğrenciler, verilen bir grup nesneyi en hızlı şekilde sayar.
- Panoda Gösterim: Öğrenciler, saydıkları nesneleri toplam sayılarıyla birlikte sınıf panosunda sergiler.
- Yeni Materyallerle Çalışma: Öğretmen, daha önce kullanılmamış nesnelerle sayma çalışması yapar.
- Matematiksel Oyunlar: Öğrencilere sayma işlemini içeren oyunlar sunulur.
Evde Pekiştirme Çalışmaları:
- Market Çalışması: Çocuk, markette ürünleri sayar ve toplamı ifade eder.
- Doğa Çalışması: Çocuk, dış mekanda bulduğu nesneleri sayar.
- Aile ile Çalışma: Çocuk, aile bireyleriyle birlikte sayma çalışmaları yapar.
- Evdeki Malzemelerle Çalışma: Çocuk, evdeki malzemeleri sayar ve toplamı belirler.
4. EVRE: GENELLEME EVRESİ
Bu aşamada öğrenci, öğrendiği sayma becerilerini farklı bağlamlarda uygular.
Sınıf Ortamında Genelleme Çalışmaları:
- Yeni Nesnelerle Çalışma: Öğrenciler, daha önce çalışılmamış nesnelerle sayma çalışması yapar.
- Grupla Tartışma: Gruplar, farklı sayma çalışmaları üzerinde tartışır.
- Dış Mekan Çalışmaları: Öğrenciler, okul çevresindeki nesneleri sayar ve toplamı ifade eder.
Evde Genelleme Çalışmaları:
- Market veya Bahçe Çalışması: Çocuk, alışverişte veya bahçede bulduğu nesneleri sayar.
- Doğa Gözlemleri: Çocuk, doğada gördüğü nesneleri sayar ve toplamı ifade eder.
- Aile Etkinlikleri: Çocuk, aile bireyleriyle birlikte sayma çalışmaları yapar.
SONUÇ
Bu plan, öğrencinin nesneleri birebir ilişkilendirerek doğru sayma ve ifade etme becerisini öğrenmesini, pekiştirmesini ve genellemesini hedefler. Sistematik uygulamalar ve ev-okul iş birliği ile öğrenci, sayısal farkındalık ve matematiksel becerilerde ilerleme kaydeder.
