Eğitim Planı: “Bir Çokluğun Belirtilen Basit Kesir Kadarını Modelleyerek Gösterir”

1. Beceri Tanıtma Evresi

Hedef davranış: “Bir çokluğun belirtilen basit kesir kadarını modelleyerek gösterir.”
Bu becerinin kazanılması, öğrencinin kesir kavramını anlamasını, bir bütünün parçalarını değerlendirmesini ve günlük yaşamda karşılaştığı kesirli durumları çözmesini sağlar. Örneğin, bir pizzayı paylaşma, bir bütçeyi bölme gibi işlemler bu beceriyi gerektirir.

Ulaşmak istediğimiz hedef davranışlar:

  1. Payı paydasından küçük kesirleri modelleyerek gösterir.
  2. Bir bütünün belirtilen kesir kadarını ifade eder.
  3. Kesirleri modellerle açıklar.
  4. Bir grup nesnenin belirtilen basit kesir kadarını belirler.

Kullanılabilecek öğretim yöntemleri:

  • Doğrudan Öğretim Yöntemi: Kesir kavramı ve modeller net bir şekilde açıklanır.
  • Model Olma Yöntemi: Öğretmen, kesirleri modelleme adımlarını uygulamalı olarak gösterir.
  • Soru-Cevap Yöntemi: Öğrenciden kesirlerin anlamını açıklaması ve sorulara yanıt vermesi istenir.

Kullanılabilecek materyaller ve araçlar:

  • Kesir çubukları, kesir çemberleri, sayı sembolleri.
  • Matematik kitabı, defter, kalem.
  • Yazı tahtası ve görsel materyaller.

2. Uygulama Evresi

Okul ortamında uygulanacak yöntemler:

  1. Kesir modelleriyle çalışma:
    Öğrenci, kesir çubukları veya çemberleri kullanarak kesirleri modelleyecek.
    • Örnek: “Bir çemberin 1/4’ünü boyayarak göster.”
  2. Grup nesneler üzerinde çalışma:
    Öğrenciler, bir grup nesnenin belirtilen kesir kadarını belirler.
    • Örnek: “Bir kutuda 12 kalem var. 1/3’ünü ayır. Kaç kalemi ayırdın?”
  3. Bire bir rehberlik:
    Öğretmen, öğrencinin bireysel çalışmasını destekler ve yanlışlarını düzeltir.
    • Örnek: “Bir bütün pizzanın 1/8’ini keserek modelle.”

Ev ortamında ebeveynlerin uygulayabileceği yöntemler:

  1. Günlük yaşam etkinlikleri:
    Aile, günlük hayatta kesir kavramını pekiştiren etkinlikler yapar.
    • Örnek: “Bu pizzanın 1/4’ünü yersen geriye ne kadar kalır?”
  2. Nesnelerle uygulama:
    Çocuk, evde bulunan nesnelerle kesir modelleme çalışmaları yapar.
    • Örnek: “Bir tabağa 8 kurabiye koy. Bunun 1/2’sini ayır.”
  3. Görsellerle çalışma:
    Çocuk, kesir modelleri çizerek ve kesirleri açıklayarak çalışır.

3. Pekiştirme Evresi

Pekiştirme evresi, öğrencinin kesirleri daha iyi anlamasını ve farklı durumlarda uygulamasını sağlar.

Öğretmenler için öneriler:

  1. Karşılaştırma ve sıralama:
    Öğrencilere farklı kesirler verilerek karşılaştırma ve sıralama çalışmaları yapılır.
    • Örnek: “1/2 mi yoksa 1/4 mü daha büyüktür? Açıkla.”
  2. Kesir problemleri çözme:
    Günlük yaşam problemleri üzerinden kesir çalışmaları yapılır.
    • Örnek: “Bir kutuda 24 elma var. 1/6’sını arkadaşlarına verdin. Kaç elma verdin?”
  3. Kesir modelleri ile oyun:
    Kesir modellerini içeren grup oyunları düzenlenir.

Ebeveynler için öneriler:

  1. Evde tekrarlar:
    Çocuk, her gün kesirlerle ilgili birkaç problem çözer.
    • Örnek: “10 çikolatadan 1/5’ini yemişsin. Geriye ne kadar kaldı?”
  2. Tariflerle çalışma:
    Aile, yemek tariflerinde kesirleri kullanarak çalışmayı teşvik eder.
    • Örnek: “Bu tarifte 1/4 su bardağı un gerekiyor. Eğer tarifin yarısını yaparsak ne kadar un kullanmalıyız?”

4. Genelleme Evresi

Genelleme evresi, çocuğun öğrendiği kesir kavramlarını farklı ortamlarda uygulamasını sağlar.

Okul ortamında yapılacak çalışmalar:

  1. Kesir problemleri çözme:
    Gerçek yaşamdan kesir problemleri çözülür.
    • Örnek: “Bir tarlanın 1/3’ü ekilmiş. Bu tarlanın ekilmeyen kısmı ne kadardır?”
  2. Ders entegrasyonu:
    Kesir kavramı diğer derslere entegre edilir.
    • Örnek: Fen dersinde bir bütünden ayrılan kısımlar model olarak gösterilir.

Ev ortamında yapılacak çalışmalar:

  1. Alışveriş matematiği:
    Çocuğa alışveriş sırasında kesirlerle ilgili problemler çözmesi sağlanır.
    • Örnek: “Bir çikolatanın 1/3’ünü aldık. Geriye ne kadar çikolata kaldı?”
  2. Günlük etkinliklerde uygulama:
    Çocuğun günlük yaşamda kesir kavramını farklı durumlarda kullanması sağlanır.
    • Örnek: “Bu ipi 1/5’ine kadar kes. Geriye ne kadar ip kaldı?”

Sonuç

“Bir çokluğun belirtilen basit kesir kadarını modelleyerek gösterir” becerisi, öğrencinin kesir kavramını derinlemesine anlamasını ve günlük yaşamında bu beceriyi bağımsız olarak kullanmasını sağlar. Somut materyaller, görseller ve günlük yaşam uygulamaları, öğrenmenin kalıcılığını artırır. Öğretmen ve ailenin destekleyici iş birliği, bu süreci daha etkili hale getirir.