Eğitim Planı: Nesneleri/Nesne Resimlerini Sayma

1. EVRE: BECERİ TANITMA EVRESİ

Bu evrede öğrenciye, 1-20 arasında sayıda nesneleri veya nesne resimlerini sıralı veya karışık bir şekilde sayma becerisi kazandırılır. Öğrencinin bu nesneleri birebir ilişkilendirme ve sayısal karşılıklarını ifade etmesi hedeflenir.

Olumlu Gelişim Alanları:

  • Sayısal farkındalık ve sıralama becerisi gelişir.
  • Birebir eşleme ve düzenleme yeteneği artar.
  • Günlük yaşamda sayma becerilerini kullanma kolaylaşır.

Hedef Davranışlar:

  1. Yan yana sıralı 1-20 arası nesneleri sayar.
  2. Karışık olarak sıralanmış 1-20 arası nesneleri sayar.
  3. Nesneleri gruplar halinde (örneğin 2’şer, 5’er, 10’ar) sayar.

Kullanılacak Öğretim Yöntemleri:

  • Doğrudan Öğretim Yöntemi: Sayma işlemlerinin sistematik şekilde öğretilmesi.
  • Yanlışsız Öğretim Yöntemi: Hataların önlenerek doğru öğrenmenin sağlanması.
  • Pekiştirme: Doğru sayma işlemleri için ödüllendirme.

Örnek Çalışmalar:

  1. Sıralı Sayma Çalışması: Öğrenci, yan yana sıralı nesneleri birebir eşleştirerek sayar.
  2. Karışık Sayma Çalışması: Öğrenci, karışık olarak dağıtılmış nesneleri düzenli bir şekilde toplar ve sayar.
  3. Gruplandırarak Sayma: Öğrenci, nesneleri 2’şer, 5’er veya 10’ar gruplara ayırarak sayar.
  4. Tahmin ve Doğrulama: Öğrenci, bir grup nesne için tahminde bulunur ve daha sonra doğru sayıyı sayarak doğrular.

2. EVRE: UYGULAMA EVRESİ

Sınıf Ortamında Öğretmen İçin Çalışmalar:

  1. Sayma Kartları ile Çalışma: Öğretmen, öğrencilere sayı kartları veya nesne kartları dağıtarak bunları saymalarını ister.
  2. Grupla Çalışma: Gruplar, sınıftaki nesneleri sayar ve toplamı ifade eder.
  3. Hikaye Temelli Çalışma: Öğretmen, sayılarla ilgili bir hikaye anlatır ve öğrencilerden hikayedeki nesneleri saymalarını ister.
  4. Materyal Kullanımı: Öğrencilere ponpon, oyuncak, top veya abaküs gibi materyaller verilerek bireysel ve grup halinde sayma çalışmaları yaptırılır.

Evde Ebeveyn İçin Çalışmalar:

  1. Evdeki Nesnelerle Sayma: Çocuk, evdeki nesneleri (örneğin, kalemler veya kaşıklar) birebir ilişkilendirerek sayar.
  2. Oyuncaklarla Çalışma: Çocuk, oyuncakları sıralar ve sayar.
  3. Mutfakta Çalışma: Çocuk, mutfaktaki malzemeleri (örneğin, meyveler) sayar.
  4. Eğlenceli Oyunlar: Çocuk, ebeveyniyle birlikte sayılar içeren oyunlar oynar.

3. EVRE: PEKİŞTİRME EVRESİ

Bu evrede öğrenci, öğrendiği sayma becerilerini farklı materyallerle pekiştirir.

Sınıf Ortamında Pekiştirme Çalışmaları:

  1. Sayma Yarışması: Öğrenciler, verilen bir grup nesneyi en hızlı şekilde sayar.
  2. Panoda Gösterim: Öğrenciler, saydıkları nesneleri toplam sayılarıyla birlikte sınıf panosunda sergiler.
  3. Yeni Materyallerle Çalışma: Öğretmen, daha önce kullanılmamış nesnelerle sayma çalışması yapar.
  4. Matematiksel Oyunlar: Öğrencilere sayma işlemini içeren oyunlar sunulur.

Evde Pekiştirme Çalışmaları:

  1. Market Çalışması: Çocuk, marketteki ürünleri sayar ve toplamı ifade eder.
  2. Doğa Çalışması: Çocuk, dış mekanda bulduğu nesneleri sayar.
  3. Aile ile Çalışma: Çocuk, aile bireyleriyle birlikte sayma çalışmaları yapar.
  4. Evdeki Malzemelerle Çalışma: Çocuk, evdeki malzemeleri sayar ve toplamı belirler.

4. EVRE: GENELLEME EVRESİ

Bu aşamada öğrenci, öğrendiği sayma becerilerini farklı bağlamlarda uygular.

Sınıf Ortamında Genelleme Çalışmaları:

  1. Yeni Nesnelerle Çalışma: Öğrenciler, daha önce çalışılmamış nesnelerle sayma çalışması yapar.
  2. Grupla Tartışma: Gruplar, farklı sayma çalışmaları üzerinde tartışır.
  3. Dış Mekan Çalışmaları: Öğrenciler, okul çevresindeki nesneleri sayar ve toplamı ifade eder.

Evde Genelleme Çalışmaları:

  1. Market veya Bahçe Çalışması: Çocuk, alışverişte veya bahçede bulduğu nesneleri sayar.
  2. Doğa Gözlemleri: Çocuk, doğada gördüğü nesneleri sayar ve toplamı ifade eder.
  3. Aile Etkinlikleri: Çocuk, aile bireyleriyle birlikte sayma çalışmaları yapar.

SONUÇ

Bu plan, öğrencinin nesneleri birebir ilişkilendirerek doğru sayma becerisini öğrenmesini, pekiştirmesini ve genellemesini hedefler. Sistematik uygulamalar ve ev-okul iş birliği ile öğrenci, sayısal farkındalık ve matematiksel becerilerde ilerleme kaydeder.