Eğitim Planı: Ritmik Sayma

1. EVRE: BECERİ TANITMA EVRESİ

Bu evrede öğrenciye, ritmik sayma becerisi kazandırılır. Öğrenci, 1’den 100’e kadar birer, beşer, onar gibi düzenli aralıklarla saymayı öğrenir ve bu beceriyi ileri ve geri yönlerde uygular.

Olumlu Gelişim Alanları:

  • Matematiksel sıralama ve ritim becerisi gelişir.
  • Sayı aralıklarını anlamlandırma yeteneği artar.
  • Günlük yaşamda düzenli sıralama gerektiren görevlerde beceri kazanır.

Hedef Davranışlar:

  1. 0’dan başlayarak 100’e kadar birer ritmik sayar.
  2. 1-20 arası verilen bir sayıdan başlayarak ileri birer ritmik sayar.
  3. 0’dan 100’e kadar onar ritmik sayar.
  4. 20’den başlayarak geriye doğru birer ritmik sayar.
  5. Verilen bir sayıdan başlayarak üçer ritmik sayar.
  6. 100’den geriye doğru ikişer ritmik sayar.

Kullanılacak Öğretim Yöntemleri:

  • Doğrudan Öğretim Yöntemi: Ritmik saymanın açık bir şekilde öğretilmesi.
  • Yanlışsız Öğretim Yöntemi: Doğru ritim kazanımı için tekrarlı öğretim.
  • Pekiştirme: Doğru ritmik sayma işlemleri için ödüllendirme.

Örnek Çalışmalar:

  1. Birer Ritmik Sayma: Öğrenci, öğretmenin verdiği yönergeyle birer ritmik olarak 0’dan 20’ye kadar sayar.
  2. Geriye Sayma Çalışması: Öğrenci, 20’den başlayarak birer ritmik olarak geriye doğru sayar.
  3. Beşer ve Onar Sayma: Öğrenci, 0’dan başlayarak beşer ve onar ritmik sayar.
  4. Farklı Başlangıç Noktaları: Öğrenciye verilen bir sayıdan başlayarak üçer veya dörder ritmik sayması istenir.

2. EVRE: UYGULAMA EVRESİ

Sınıf Ortamında Öğretmen İçin Çalışmalar:

  1. Sayı Kartları ile Çalışma: Öğretmen, öğrencilere ritmik saymayı temsil eden sayı kartları dağıtarak bu sayıları sıralamalarını ister.
  2. Grupla Çalışma: Gruplar, birlikte ritmik sayma işlemleri yapar ve verilen sayı aralıklarında doğru sıralamayı sağlar.
  3. Hikaye Temelli Çalışma: Öğretmen, ritmik sayma içeren bir hikaye sunar ve öğrencilerden hikayedeki sayma işlemlerini çözmelerini ister.
  4. Oyun ve Etkinlikler: Öğretmen, ritmik sayma işlemini içeren eğlenceli matematik oyunları düzenler.

Evde Ebeveyn İçin Çalışmalar:

  1. Evdeki Nesnelerle Ritmik Sayma: Çocuk, evde bulunan nesneleri (örneğin, meyveler veya oyuncaklar) ritmik olarak sayar.
  2. Mutfakta Çalışma: Çocuk, mutfakta bulunan malzemeleri ritmik sayma yöntemiyle sıralar.
  3. Eğlenceli Oyunlar: Çocuk, ebeveyniyle birlikte ritmik sayma oyunları oynar.
  4. Günlük Yaşam Uygulamaları: Çocuk, yürüyüş sırasında adımlarını ritmik olarak sayar.

3. EVRE: PEKİŞTİRME EVRESİ

Bu evrede öğrenci, öğrendiği ritmik sayma becerilerini farklı materyallerle pekiştirir.

Sınıf Ortamında Pekiştirme Çalışmaları:

  1. Ritmik Sayma Yarışması: Öğrenciler, verilen sayı aralıklarını en hızlı ve doğru şekilde ritmik olarak sayar.
  2. Panoda Gösterim: Öğrenciler, ritmik olarak saydıkları sayıları sınıf panosunda sergiler.
  3. Yeni Materyallerle Çalışma: Daha önce kullanılmamış sayılar ve aralıklarla ritmik sayma çalışması yapılır.
  4. Matematiksel Oyunlar: Öğrencilere ritmik sayma becerisini geliştiren oyunlar sunulur.

Evde Pekiştirme Çalışmaları:

  1. Market Çalışması: Çocuk, marketteki ürünleri ritmik olarak sayar.
  2. Doğa Çalışması: Çocuk, dış mekanda bulduğu nesneleri ritmik olarak sayar.
  3. Aile ile Çalışma: Çocuk, aile bireyleriyle birlikte ritmik sayma çalışmaları yapar.
  4. Evdeki Malzemelerle Çalışma: Çocuk, evdeki nesneleri ritmik sayma yöntemiyle sıralar.

4. EVRE: GENELLEME EVRESİ

Bu aşamada öğrenci, öğrendiği ritmik sayma becerilerini farklı bağlamlarda uygular.

Sınıf Ortamında Genelleme Çalışmaları:

  1. Yeni Sayılarla Çalışma: Daha önce çalışılmamış sayı aralıklarında ritmik sayma işlemleri yapılır.
  2. Grupla Tartışma: Gruplar, ritmik sayma çalışmalarını tartışır ve farklı uygulamalar dener.
  3. Dış Mekan Çalışmaları: Öğrenciler, okul çevresindeki nesneleri ritmik olarak sayar.

Evde Genelleme Çalışmaları:

  1. Market veya Bahçe Çalışması: Çocuk, alışverişte veya bahçede ritmik sayma yapar.
  2. Doğa Gözlemleri: Çocuk, doğada gördüğü nesneleri ritmik olarak sayar.
  3. Aile Etkinlikleri: Çocuk, aile bireyleriyle birlikte ritmik sayma çalışmaları yapar.

SONUÇ

Bu plan, öğrencinin ritmik sayma becerisini öğrenmesini, pekiştirmesini ve genellemesini hedefler. Sistematik uygulamalar ve ev-okul iş birliği ile öğrenci, matematiksel sıralama ve düzenleme becerilerinde ilerleme kaydeder.