Eğitim Planı: En Çok İki Veri Grubuna Sahip Basit Tablolar Oluşturma ve Açıklama

1. EVRE: BECERİ TANITMA EVRESİ

Bu evrede öğrenciye, en çok iki veri grubuna sahip basit tablolar oluşturma ve bu tabloları semboller ve rakamlarla ifade etme becerisi kazandırılır. Hedef, öğrencinin verileri anlamlı şekilde sınıflandırarak tabloya dönüştürmesidir.

Olumlu Gelişim Alanları:

  • Sınıflandırma ve analiz becerileri gelişir.
  • Veriyi düzenleme ve ifade etme yeteneği artar.
  • Günlük yaşamda veri organize etme becerisi kazanır.

Hedef Davranışlar:

  1. Resimli davranış/etkinlik tablolarını semboller kullanarak oluşturur.
  2. Resimli davranış/etkinlik tablolarını rakam kullanarak oluşturur.
  3. Oluşturduğu tabloları anlamlandırarak açıklar.

Kullanılacak Öğretim Yöntemleri:

  • Doğrudan Öğretim Yöntemi: Tabloların oluşturulması ve açıklanmasının açık bir şekilde öğretilmesi.
  • Yanlışsız Öğretim Yöntemi: Doğru tablo yapımı ve açıklama becerilerinin kazandırılması.
  • Pekiştirme: Doğru tablo ve açıklamalar için ödüllendirme.

Örnek Çalışmalar:

  1. Resimli Tablolar: Öğrenci, bir etkinlik sırasında gözlemlediği davranışları resimler ve sembollerle bir tabloya dönüştürür.
  2. Rakam Kullanarak Tablolar: Öğrenci, gözlemlerini rakamlarla ifade eden bir tablo oluşturur.
  3. Tablo Açıklaması: Öğrenci, oluşturduğu tabloyu anlamlandırarak öğretmene veya arkadaşlarına açıklar.

2. EVRE: UYGULAMA EVRESİ

Sınıf Ortamında Öğretmen İçin Çalışmalar:

  1. Tablo ve Sınıflandırma Çalışmaları: Öğretmen, öğrencilere belirli bir veri grubunu (örneğin, sınıfta en sevilen meyveler) sınıflandırmalarını ve tabloya dönüştürmelerini ister.
  2. Grupla Çalışma: Gruplar, sınıfta yapılan bir etkinliği gözlemler ve bu etkinliği tablo haline getirir.
  3. Hikaye Temelli Çalışma: Öğretmen, bir hikaye anlatır ve öğrencilerden hikayedeki bilgileri tabloya dönüştürmelerini ister.
  4. Materyal Kullanımı: Öğrencilere semboller ve rakamlarla çalışma yapabilecekleri araçlar (örneğin, resim kartları, sayı kartları) sağlanır.

Evde Ebeveyn İçin Çalışmalar:

  1. Ev Etkinliklerini Tabloya Dönüştürme: Çocuk, evdeki aktiviteleri (örneğin, günlük rutin) semboller ve rakamlarla tabloya dönüştürür.
  2. Günlük Yaşam Verileri: Çocuk, ebeveyniyle birlikte günlük aktiviteleri gözlemler ve tablo oluşturur.
  3. Mutfak Çalışmaları: Çocuk, mutfaktaki malzemeleri sınıflandırır ve tabloya dönüştürür.
  4. Eğlenceli Oyunlar: Çocuk, ebeveyniyle birlikte sembol ve rakamlarla tablo oluşturma oyunları oynar.

3. EVRE: PEKİŞTİRME EVRESİ

Bu evrede öğrenci, öğrendiği tablo yapma ve açıklama becerilerini farklı materyallerle pekiştirir.

Sınıf Ortamında Pekiştirme Çalışmaları:

  1. Tablo Yarışması: Öğrenciler, verilen bir veri grubunu en hızlı ve doğru şekilde tabloya dönüştürür.
  2. Panoda Gösterim: Öğrenciler, oluşturdukları tabloları sınıf panosunda sergiler.
  3. Yeni Verilerle Çalışma: Öğretmen, daha önce kullanılmamış verilerle tablo yapma çalışması yaptırır.
  4. Matematiksel Oyunlar: Öğrencilere tablo ve grafik okuma içeren matematiksel oyunlar sunulur.

Evde Pekiştirme Çalışmaları:

  1. Market Çalışması: Çocuk, markette ürünleri sınıflandırır ve bu sınıflamaları tabloya dönüştürür.
  2. Doğa Çalışması: Çocuk, doğada bulduğu verileri semboller ve rakamlarla ifade eder.
  3. Aile ile Çalışma: Çocuk, aile bireyleriyle birlikte tablo oluşturma ve açıklama çalışmaları yapar.
  4. Evdeki Malzemelerle Çalışma: Çocuk, evdeki malzemeleri tabloya dönüştürür.

4. EVRE: GENELLEME EVRESİ

Bu aşamada öğrenci, öğrendiği tablo yapma ve açıklama becerilerini farklı bağlamlarda uygular.

Sınıf Ortamında Genelleme Çalışmaları:

  1. Yeni Verilerle Çalışma: Öğrenciler, daha önce çalışılmamış veri gruplarıyla tablo yapar.
  2. Grupla Tartışma: Gruplar, farklı veri grupları üzerinde tartışır ve tablo oluşturur.
  3. Dış Mekan Çalışmaları: Öğrenciler, okul çevresindeki verileri tablo haline getirir.

Evde Genelleme Çalışmaları:

  1. Market veya Bahçe Çalışması: Çocuk, alışverişte veya bahçede bulduğu verileri tabloya döker.
  2. Doğa Gözlemleri: Çocuk, doğada bulduğu verileri bir tablo haline getirir.
  3. Aile Etkinlikleri: Çocuk, aile bireyleriyle birlikte tablo oluşturur ve açıklar.

SONUÇ

Bu plan, öğrencinin en çok iki veri grubuna sahip basit tablolar oluşturma ve açıklama becerisini öğrenmesini hedefler. Sistematik uygulamalar ve ev-okul iş birliği ile öğrenci, veri düzenleme ve analiz becerilerinde ilerleme kaydeder.