Eğitim Planı: Zaman Bildiren Kavramları Konuşma İçinde Bağlamına Uygun Kullanma

1. EVRE: BECERİ TANITMA EVRESİ

Bu evrede öğrenciye, zaman bildiren kavramları (örneğin: sabah, öğlen, akşam, dün, bugün, yarın, önce, şimdi, sonra) konuşma içinde doğru bağlamda kullanma becerisi kazandırılır. Öğrencinin günlük yaşamda bu kavramları anlayarak ifade etmesi hedeflenir.

Olumlu Gelişim Alanları:

  • Zaman farkındalığı artar.
  • Günlük yaşam dil becerileri gelişir.
  • Planlama ve organizasyon becerileri desteklenir.

Hedef Davranışlar:

  1. Günün bölümlerini ifade eden kavramları (sabah, öğlen, akşam) tanımlar ve kullanır.
  2. “Dün”, “bugün” ve “yarın” kavramlarını konuşma içinde doğru şekilde ifade eder.
  3. “Önce”, “şimdi” ve “sonra” gibi zaman bildiren ifadeleri kullanır.

Kullanılacak Öğretim Yöntemleri:

  • Doğrudan Öğretim Yöntemi: Zaman bildiren kavramların açık bir şekilde öğretilmesi.
  • Yanlışsız Öğretim Yöntemi: Doğru kullanım için örneklerle pekiştirme yapılması.
  • Pekiştirme: Doğru ifadeler için ödüllendirme.

Örnek Çalışmalar:

  1. Sabah-Öğlen-Akşam Çalışması: Öğrenciye günün farklı saatlerini temsil eden resimler gösterilir ve bu zamanları adlandırması istenir.
  2. Dün-Bugün-Yarın Çalışması: Öğrenciye günlük aktiviteleri içeren resimler gösterilir ve “Bu olay dün mü, bugün mü, yarın mı gerçekleşiyor?” gibi sorular yöneltilir.
  3. Önce-Şimdi-Sonra Çalışması: Öğrenciye, ardışık olayları içeren bir hikaye anlatılarak önce, şimdi ve sonra kavramlarını kullanması sağlanır.

2. EVRE: UYGULAMA EVRESİ

Sınıf Ortamında Öğretmen İçin Çalışmalar:

  1. Günün Saatlerini Gösteren Resimler: Öğretmen, sabah, öğlen ve akşamı temsil eden resimleri kullanarak öğrencilerin bu kavramları doğru kullanmalarını sağlar.
  2. Zaman Akışı Oyunları: Öğrenciler, sıralı bir zaman akışı oluşturur ve bu akış içinde olayları zaman bildiren kavramlarla ifade eder.
  3. Hikaye Anlatımı: Öğretmen, günlük bir hikaye anlatır ve öğrencilerden bu hikayedeki olayları zaman kavramlarına uygun şekilde açıklamalarını ister.
  4. Soru-Cevap Çalışması: “Sabah neler yaptın?” veya “Bugün ne yapmayı planlıyorsun?” gibi sorular sorularak öğrencilerin zaman ifadelerini kullanmaları sağlanır.

Evde Ebeveyn İçin Çalışmalar:

  1. Günlük Planlama: Çocuk, ebeveyniyle birlikte sabah, öğlen ve akşam neler yaptığını sıralar ve ifade eder.
  2. Dün-Bugün-Yarın Tartışması: Çocuk, dün neler yaptığını, bugün neler yaptığını ve yarın yapacaklarını ebeveyniyle tartışır.
  3. Oyunlar ve Etkinlikler: Çocuk, zaman kavramlarını kullanmayı öğrenmek için ebeveyniyle birlikte sıralama oyunları oynar.
  4. Evdeki Saat ile Çalışma: Çocuk, bir saat yardımıyla günün bölümlerini tanır ve adlandırır.

3. EVRE: PEKİŞTİRME EVRESİ

Bu evrede öğrenci, öğrendiği zaman bildiren kavramları farklı etkinliklerle pekiştirir.

Sınıf Ortamında Pekiştirme Çalışmaları:

  1. Oyun ve Yarışmalar: Öğrenciler, günlük olayları kısa bir hikaye ile anlatır ve zaman bildiren ifadeleri kullanır.
  2. Panoda Gösterim: Öğrenciler, bir günün farklı bölümlerine dair resim veya yazılar hazırlayarak panoda sergiler.
  3. Yeni Materyallerle Çalışma: Öğretmen, daha önce kullanılmamış resimler ve hikayelerle zaman kavramlarını pekiştirir.
  4. Grup Çalışmaları: Öğrenciler, grup içinde olayların sırasını belirler ve zaman ifadeleriyle ifade eder.

Evde Pekiştirme Çalışmaları:

  1. Günlük Etkinlikler: Çocuk, bir gün boyunca yaptığı aktiviteleri ebeveyniyle konuşur ve bu aktiviteleri sabah, öğlen, akşam olarak sınıflandırır.
  2. Doğa Gözlemleri: Çocuk, sabah, öğlen ve akşam dışarıdaki değişiklikleri gözlemler ve ifade eder.
  3. Aile ile Çalışma: Çocuk, aile bireyleriyle birlikte dünü, bugünü ve yarını tartışır.
  4. Eğlenceli Hikayeler: Çocuk, ebeveyniyle birlikte bir hikaye oluşturur ve hikayede zaman bildiren kavramları kullanır.

4. EVRE: GENELLEME EVRESİ

Bu aşamada öğrenci, öğrendiği zaman kavramlarını farklı bağlamlarda uygular.

Sınıf Ortamında Genelleme Çalışmaları:

  1. Yeni Hikayelerle Çalışma: Öğrenciler, daha önce çalışılmamış hikayelerle zaman kavramlarını öğrenir ve uygular.
  2. Oyun ve Etkinlikler: Öğrenciler, zaman kavramlarını içeren grup oyunları oynar.
  3. Dış Mekan Çalışmaları: Öğrenciler, okul çevresindeki olayları zaman ifadeleriyle ifade eder.

Evde Genelleme Çalışmaları:

  1. Market veya Bahçe Çalışması: Çocuk, alışverişte veya bahçede gördüğü olayları zaman bildiren ifadelerle anlatır.
  2. Doğa Gözlemleri: Çocuk, doğada sabah, öğlen ve akşam olan değişiklikleri ifade eder.
  3. Aile Etkinlikleri: Çocuk, aile bireyleriyle birlikte günlük olayların zaman sırasını belirler.

SONUÇ

Bu plan, öğrencinin zaman bildiren kavramları öğrenmesini, bağlamına uygun şekilde kullanmasını ve genel yaşam içinde uygulayabilmesini hedefler. Sistematik uygulamalar ve ev-okul iş birliği ile öğrenci, zaman farkındalığı ve dil becerilerinde ilerleme kaydeder.