Eğitim Planı: Toplamı 10’u Geçmeyen Sayılarla Toplama İşlemi

1. EVRE: BECERİ TANITMA EVRESİ

Bu evrede öğrenciye, toplamı 10’u geçmeyen toplama işlemlerini nesnelerle, sayı sembolleriyle ve zihinsel olarak gerçekleştirme becerisi kazandırılır. Hedef, öğrencinin toplama işlemini anlaması ve uygulamasıdır.

Olumlu Gelişim Alanları:

  • Matematiksel işlem becerisi gelişir.
  • Problem çözme ve analitik düşünme yeteneği artar.
  • Günlük yaşamda toplama işlemlerini kullanabilme becerisi kazanır.

Hedef Davranışlar:

  1. Nesne grubuna belirtilen sayı kadar nesne ekler.
  2. Nesne eklediği grubun sayısının arttığını ifade eder.
  3. Toplamı 10’u geçmeyen toplama işlemlerini nesnelerle gerçekleştirir.
  4. Toplamı 10’u geçmeyen toplama işlemlerini zihinsel olarak yapar.
  5. Toplama işlemi gerektiren problemleri çözer.

Kullanılacak Öğretim Yöntemleri:

  • Doğrudan Öğretim Yöntemi: Toplama işleminin açık bir şekilde öğretilmesi.
  • Yanlışsız Öğretim Yöntemi: Öğrenciye doğru toplama adımlarının kazandırılması.
  • Pekiştirme: Doğru işlemler için ödüllendirme.

Örnek Çalışmalar:

  1. Nesnelerle Toplama: Öğrenciye iki grup nesne verilir ve bu nesneleri bir araya getirerek toplamı bulması istenir.
  2. Sayı Kartları ile Çalışma: Öğrenciye iki sayı kartı verilir ve bu sayıları toplayarak sonucu ifade etmesi istenir.
  3. Problemlerle Çalışma: Öğrenciye günlük yaşamdan basit toplama problemleri sunulur ve çözmesi sağlanır.
  4. Zihinsel Toplama: Öğrenciye, “3+2 kaç eder?” gibi sorular yöneltilir ve zihinsel olarak toplaması istenir.

2. EVRE: UYGULAMA EVRESİ

Sınıf Ortamında Öğretmen İçin Çalışmalar:

  1. Nesne Kartları ile Çalışma: Öğretmen, öğrencilere nesne kartları verir ve bunlarla toplama işlemleri yaptırır.
  2. Grupla Çalışma: Gruplar, toplama problemleri çözmek için iş birliği yapar.
  3. Hikaye Temelli Çalışma: Öğretmen, toplama işlemini içeren bir hikaye anlatır ve öğrencilerin bu hikayedeki işlemleri çözmelerini ister.
  4. Materyal Kullanımı: Öğrencilere abaküs, boncuklar veya sayı sembolleri verilerek toplama işlemi yaptırılır.

Evde Ebeveyn İçin Çalışmalar:

  1. Nesnelerle Çalışma: Çocuk, evdeki nesnelerle (örneğin, kalemler) toplama işlemi yapar.
  2. Mutfakta Çalışma: Çocuk, mutfaktaki malzemelerle (örneğin, kaşıklar) toplama işlemleri gerçekleştirir.
  3. Problemler Üzerinde Çalışma: Çocuk, ebeveyninin verdiği günlük yaşam problemlerini toplama işlemiyle çözer.
  4. Eğlenceli Oyunlar: Çocuk, ebeveyniyle birlikte toplama işlemini içeren oyunlar oynar.

3. EVRE: PEKİŞTİRME EVRESİ

Bu evrede öğrenci, öğrendiği toplama işlemi becerilerini farklı materyallerle pekiştirir.

Sınıf Ortamında Pekiştirme Çalışmaları:

  1. Toplama Yarışması: Öğrenciler, verilen işlemleri en hızlı şekilde çözer.
  2. Panoda Gösterim: Öğrenciler, çözdükleri toplama problemlerini sınıf panosunda sergiler.
  3. Yeni Materyallerle Çalışma: Öğretmen, daha önce kullanılmamış materyallerle toplama işlemi yaptırır.
  4. Matematiksel Oyunlar: Öğrencilere toplama işlemini içeren matematiksel oyunlar sunulur.

Evde Pekiştirme Çalışmaları:

  1. Market Çalışması: Çocuk, markette ürün sayılarını toplayarak toplamı ifade eder.
  2. Doğa Çalışması: Çocuk, dış mekanda bulduğu nesneleri sayar ve toplar.
  3. Aile ile Çalışma: Çocuk, aile bireyleriyle birlikte toplama işlemleri yapar.
  4. Evdeki Malzemelerle Çalışma: Çocuk, evdeki malzemelerle toplama işlemi yapar.

4. EVRE: GENELLEME EVRESİ

Bu aşamada öğrenci, öğrendiği toplama işlemi becerilerini farklı bağlamlarda uygular.

Sınıf Ortamında Genelleme Çalışmaları:

  1. Yeni Sayılarla Çalışma: Öğrenciler, daha önce çalışılmamış sayılarla toplama işlemi yapar.
  2. Grupla Tartışma: Gruplar, farklı toplama problemleri üzerinde çalışır.
  3. Dış Mekan Çalışmaları: Öğrenciler, okul çevresindeki nesneleri toplar ve sonuçları ifade eder.

Evde Genelleme Çalışmaları:

  1. Market veya Bahçe Çalışması: Çocuk, alışverişte veya bahçede bulduğu nesneleri toplar.
  2. Doğa Gözlemleri: Çocuk, doğada bulduğu nesneleri toplar ve sonuçları ifade eder.
  3. Aile Etkinlikleri: Çocuk, aile bireyleriyle birlikte toplama çalışmaları yapar.

SONUÇ

Bu plan, öğrencinin toplamı 10’u geçmeyen toplama işlemini öğrenmesini, pekiştirmesini ve genellemesini hedefler. Sistematik uygulamalar ve ev-okul iş birliği ile öğrenci, matematiksel işlem ve problem çözme becerilerinde ilerleme kaydeder.