Eğitim Planı: 10’a Kadar Bir Sayıya Karşılık Gelen Çokluğu Tanıma ve Gösterme

1. EVRE: BECERİ TANITMA EVRESİ

Bu evrede öğrenciye, 10’a kadar olan sayılar için bir çokluğu tanıma ve bu sayılara karşılık gelen nesneleri gösterme becerisi kazandırılır. Öğrencinin sayılar ve çokluklar arasındaki ilişkiyi anlaması hedeflenir.

Olumlu Gelişim Alanları:

  • Sayı farkındalığı artar.
  • Matematiksel düşünme becerisi gelişir.
  • Nesnelerle sayılar arasında ilişki kurma becerisi desteklenir.

Hedef Davranışlar:

  1. 1-4 tane nesneyi saymadan* kaç tane olduğunu söyler.
  2. Bir grup nesneyi sayarak kaç tane olduğunu ifade eder.
  3. Resimdeki nesneleri sayarak kaç tane olduğunu ifade eder.
  4. Bir grup nesne içinden istenilen sayıda nesneyi ayırır.
  5. Farklı konumlandırılmış 1-5 arası nesne/nesne resmini sayar.
  6. Hiç nesne olmadığında sıfır olduğunu ifade eder.

Kullanılacak Öğretim Yöntemleri:

  • Doğrudan Öğretim Yöntemi: Sayı ve çokluk ilişkisinin açık bir şekilde öğretilmesi.
  • Yanlışsız Öğretim Yöntemi: Hataların önlenerek doğru öğrenmenin sağlanması.
  • Pekiştirme: Doğru yanıtlar için ödüllendirme.

Örnek Çalışmalar:

  1. Nesne Gösterme: Öğrenci, öğretmenin gösterdiği nesne grubunu saymadan kaç tane olduğunu söyler.
  2. Sayı Kartları ile Çalışma: Öğrenciye bir sayı kartı gösterilir ve bu sayıya uygun çokluğu ifade etmesi istenir.
  3. Resim Üzerinden Sayma: Öğrenci, resimdeki nesneleri sayarak sonucu ifade eder.
  4. Fiziksel Nesnelerle Çalışma: Öğrenci, bir grup nesne içinden belirtilen sayıda nesneyi ayırır.

2. EVRE: UYGULAMA EVRESİ

Sınıf Ortamında Öğretmen İçin Çalışmalar:

  1. Sayı ve Çokluk Eşleştirme: Öğretmen, öğrencilere sayı kartları verir ve aynı sayıya karşılık gelen çokluğu nesnelerle göstermelerini ister.
  2. Grupla Çalışma: Gruplar, 1-10 arası sayılarla çokluk eşleştirme çalışması yapar.
  3. Hikaye Temelli Çalışma: Öğretmen, bir hikaye içinde geçen nesneleri saydırarak çokluk ve sayı arasındaki ilişkiyi pekiştirir.
  4. Materyal Kullanımı: Öğrencilere abaküs, boncuklar veya nesne kartları verilerek çokluk gösterme etkinliği düzenlenir.

Evde Ebeveyn İçin Çalışmalar:

  1. Nesne Kartları ile Çalışma: Çocuk, ebeveyniyle birlikte sayı kartlarını ve nesne kartlarını eşleştirir.
  2. Mutfakta Çalışma: Çocuk, mutfaktaki nesnelerle (örneğin, kaşıklar) belirli bir sayıya karşılık gelen çokluğu gösterir.
  3. Oyuncaklarla Sayma: Çocuk, oyuncaklarını belirli bir sayı ile eşleştirir.
  4. Eğlenceli Oyunlar: Çocuk, ebeveyniyle birlikte çokluk ve sayı eşleştirme oyunları oynar.

3. EVRE: PEKİŞTİRME EVRESİ

Bu evrede öğrenci, öğrendiği becerileri farklı materyallerle pekiştirir.

Sınıf Ortamında Pekiştirme Çalışmaları:

  1. Çokluk Yarışması: Öğrenciler, bir sayı kartına en hızlı şekilde doğru çokluğu gösterme yarışına katılır.
  2. Panoda Gösterim: Öğrenciler, eşleştirdikleri sayı ve çoklukları sınıf panosunda sergiler.
  3. Yeni Materyallerle Çalışma: Öğretmen, daha önce kullanılmamış nesneler ve resimlerle eşleştirme çalışması yaptırır.
  4. Matematiksel Oyunlar: Öğrencilere çokluk ve sayı ilişkisini içeren matematiksel oyunlar sunulur.

Evde Pekiştirme Çalışmaları:

  1. Market Çalışması: Çocuk, marketteki ürünleri belirli sayılarla eşleştirir.
  2. Doğa Çalışması: Çocuk, doğada gördüğü nesnelerle sayı eşleştirme çalışması yapar.
  3. Aile ile Sayma Çalışması: Çocuk, aile bireyleriyle birlikte çokluk ve sayı eşleştirme çalışmaları yapar.
  4. Evdeki Malzemelerle Çalışma: Çocuk, evdeki mutfak malzemeleri veya oyuncaklarla eşleştirme yapar.

4. EVRE: GENELLEME EVRESİ

Bu aşamada öğrenci, öğrendiği becerileri farklı bağlamlarda uygular.

Sınıf Ortamında Genelleme Çalışmaları:

  1. Yeni Sayı ve Çokluklarla Çalışma: Öğrenciler, farklı başlangıç noktalarından başlayarak çokluk gösterme yapar.
  2. Grupla Tartışma: Gruplar, farklı sayılar ve çokluklar üzerinde eşleştirme çalışması yapar.
  3. Dış Mekan Çalışmaları: Öğrenciler, okul çevresinde gördükleri nesnelerle çokluk eşleştirme yapar.

Evde Genelleme Çalışmaları:

  1. Market veya Bahçe Çalışması: Çocuk, alışverişte veya bahçede gördüğü nesneleri sayılarla eşleştirir.
  2. Doğa Gözlemleri: Çocuk, doğada bulduğu nesnelerle sayı eşleştirme yapar.
  3. Aile Etkinlikleri: Çocuk, aile bireyleriyle birlikte çokluk ve sayı eşleştirme çalışmaları yapar.

SONUÇ

Bu plan, öğrencinin 10’a kadar olan sayılarla çoklukları tanıma ve gösterme becerisini kazandırmayı, pekiştirmeyi ve genellemeyi hedefler. Sistematik uygulamalar ve ev-okul iş birliği ile öğrenci, matematiksel düşünme ve sayı farkındalığında ilerleme kaydeder.