Eğitim Planı: 1’den 10’a Kadar İleri ve Geriye Doğru Ritmik Sayma

1. EVRE: BECERİ TANITMA EVRESİ

Bu evrede öğrenciye, 1’den 10’a kadar ileri ve geriye doğru birer ritmik sayma becerisi kazandırılır. Ayrıca, öğrencinin verilen bir sayıdan başlayarak ileri ve geriye doğru ritmik saymayı öğrenmesi sağlanır.

Olumlu Gelişim Alanları:

  • Sayı farkındalığı artar.
  • Matematiksel düşünme becerileri gelişir.
  • Sıralı düşünme yeteneği desteklenir.

Hedef Davranışlar:

  1. 1’den 10’a kadar ileri doğru birer ritmik sayar.
  2. 10’dan başlayarak geriye doğru birer ritmik sayar.
  3. 1-10 arası verilen bir sayıdan başlayarak 10’a kadar ritmik sayar.
  4. 1-10 arası verilen bir sayıdan başlayarak geriye doğru ritmik sayar.

Kullanılacak Öğretim Yöntemleri:

  • Doğrudan Öğretim Yöntemi: Ritmik saymanın sistematik olarak öğretilmesi.
  • Yanlışsız Öğretim Yöntemi: Öğrenciye doğru sayma yöntemlerinin kazandırılması.
  • Pekiştirme: Sayma sırasında doğru cevaplar ödüllendirilir.

Örnek Çalışmalar:

  1. İleri Doğru Sayma Çalışması: Öğrenci, abaküs veya boncuklarla 1’den 10’a kadar ileri doğru ritmik sayar.
  2. Geriye Doğru Sayma Çalışması: Öğrenci, 10’dan 1’e kadar geriye doğru ritmik sayar.
  3. Başlangıç Noktası ile Sayma: Öğrenci, 1-10 arasında rastgele bir sayıdan başlayarak ritmik sayar.
  4. Dijital Destek: Bilgisayar veya tablet uygulamaları ile ritmik sayma pratiği yapar.

2. EVRE: UYGULAMA EVRESİ

Sınıf Ortamında Öğretmen İçin Çalışmalar:

  1. Ritmik Sayma Şarkısı: Öğrencilerle birlikte 1’den 10’a kadar ileri ve geriye doğru ritmik saymayı içeren bir şarkı söyleme etkinliği yapılır.
  2. Sayı Kartları ile Çalışma: Öğretmen, sayıları gösterir ve öğrencilerden sırasıyla ileri veya geriye doğru ritmik saymalarını ister.
  3. Grupla Çalışma: Gruplar, 1’den 10’a kadar ritmik saymayı ileri ve geriye doğru sırayla yapar.
  4. Materyal Kullanımı: Öğrencilere abaküs, boncuklar veya diğer materyaller verilerek ritmik sayma çalışması yapılır.

Evde Ebeveyn İçin Çalışmalar:

  1. Ritmik Sayma Oyunu: Çocuk, ebeveyniyle birlikte ritmik sayma oyunu oynar (örneğin, ebeveyn başlar ve çocuk devam eder).
  2. Evdeki Nesnelerle Sayma: Çocuk, evdeki nesneleri (örneğin, kalemler, kaşıklar) kullanarak ileri ve geriye doğru ritmik sayar.
  3. Tablet veya Bilgisayar Uygulamaları: Çocuk, ritmik sayma için uygun dijital oyunlarla pratik yapar.
  4. Günlük Hayatta Sayma: Çocuk, yürüyüş sırasında adımlarını sayarak ritmik sayma çalışması yapar.

3. EVRE: PEKİŞTİRME EVRESİ

Bu evrede öğrenci, öğrendiği ritmik sayma becerilerini farklı etkinliklerle pekiştirir.

Sınıf Ortamında Pekiştirme Çalışmaları:

  1. Sayı Yarışması: Öğrenciler, bir noktadan başlayarak ileri veya geriye doğru ritmik sayma yarışına katılır.
  2. Sayı Panosu: Öğrenciler, ritmik olarak saydıkları sayıları bir panoda sergiler.
  3. Yeni Başlangıç Noktaları: Öğretmen, öğrencilere farklı başlangıç noktaları vererek ritmik saymalarını ister.
  4. Matematiksel Oyunlar: Öğrencilere, ritmik saymayı içeren oyunlar sunulur.

Evde Pekiştirme Çalışmaları:

  1. Ritmik Sayma Şarkısı: Çocuk, ebeveyniyle birlikte ritmik saymayı içeren bir şarkı söyler.
  2. Oyuncaklarla Sayma: Çocuk, oyuncaklarını kullanarak ileri ve geriye doğru ritmik sayar.
  3. Ev İçi Etkinlikler: Çocuk, evdeki adımları veya merdivenleri sayarak ritmik saymayı pekiştirir.
  4. Tablet Uygulamaları: Çocuk, ritmik saymayı içeren oyunları tablet veya bilgisayar üzerinde oynar.

4. EVRE: GENELLEME EVRESİ

Bu aşamada öğrenci, öğrendiği ritmik sayma becerilerini farklı bağlamlarda uygular.

Sınıf Ortamında Genelleme Çalışmaları:

  1. Yeni Sayılarla Çalışma: Öğrenciler, 10’dan büyük veya küçük sayılarla ritmik sayma yapar.
  2. Grupla Çalışma: Gruplar, ritmik saymayı farklı başlangıç noktalarından başlatarak yapar.
  3. Oyun ve Etkinlikler: Öğrenciler, ritmik sayma becerilerini oyunlar sırasında uygular.

Evde Genelleme Çalışmaları:

  1. Market Çalışması: Çocuk, marketteki ürünleri sayarak ritmik sayma yapar.
  2. Dış Mekan Etkinlikleri: Çocuk, dışarıda gördüğü objeleri ritmik olarak sayar.
  3. Aile Etkinlikleri: Çocuk, aile bireyleriyle birlikte ritmik sayma çalışmaları yapar.

SONUÇ

Bu plan, öğrencinin 1’den 10’a kadar ileri ve geriye doğru ritmik sayma becerisini kazandırmayı, pekiştirmeyi ve genellemeyi hedefler. Sistematik uygulamalar ve ev-okul iş birliği ile öğrenci, matematiksel farkındalık ve sayma becerilerinde ilerleme kaydeder.