Eğitim Planı: Yazdığı Metni Düzeltme

1. EVRE: BECERİ TANITMA EVRESİ

Bu evrede öğrenciye yazdığı metni düzenleme becerisi kazandırılır. Öğrenci, eksik fikirleri ekleme, tutarlılığı bozan fikirleri çıkarma veya yerini değiştirme, yazım hatalarını bulma ve düzeltme gibi temel düzeltme becerilerini öğrenir.

Olumlu Gelişim Alanları:

  • Yazılı anlatım becerisi gelişir.
  • Tutarlılık ve düzen sağlama becerisi artar.
  • Yazım kurallarına uygun yazma alışkanlığı kazanır.

Hedef Davranışlar:

  1. Metne eksik fikirleri ekler.
  2. Metinde tutarlılığı bozan fikirleri çıkarır veya yerini değiştirir.
  3. Metindeki yazım hatalarını bulur ve düzeltir.

Kullanılacak Öğretim Yöntemleri:

  • Doğrudan Öğretim Yöntemi: Sistematik olarak düzeltme becerilerinin kazandırılması.
  • Alıştırmayı Artırma: Uygulamalı alıştırmalarla düzeltme becerilerinin pekiştirilmesi.
  • Model Olma ve Geri Bildirim: Örnek metinler üzerinde düzeltme işlemleri.

Örnek Çalışmalar:

  1. Eksik Fikirleri Ekleme: Öğrenciye bir metin verilir ve eksik olan bölümleri tamamlaması istenir.
  2. Tutarlılığı Sağlama: Öğrenci, metindeki tutarlılığı bozan fikirleri belirler ve bu fikirleri çıkarır veya yeniden düzenler.
  3. Yazım Hatalarını Bulma: Öğrenci, metindeki yazım hatalarını işaretler ve düzeltir.
  4. İmla Kılavuzu Kullanma: Öğrenci, bir metindeki yazım hatalarını imla kılavuzunu kullanarak düzeltir.

2. EVRE: UYGULAMA EVRESİ

Sınıf Ortamında Öğretmen İçin Çalışmalar:

  1. Eksik Fikir Tamamlama: Öğretmen, eksik fikirler içeren bir metin sunar ve öğrencilerin bu fikirleri eklemesini ister.
  2. Tutarlılığı Sağlama Çalışması: Öğrenciler, öğretmenin verdiği metinlerde tutarlılığı bozan fikirleri bulur ve düzeltir.
  3. Yazım Hataları Çalışması: Öğrenciler, yazım hataları içeren bir metni inceler ve hataları düzeltir.
  4. Grup Çalışması: Gruplar, ortak bir metin üzerinde çalışarak eksik fikirleri tamamlar ve tutarlılığı bozan fikirleri düzenler.

Evde Ebeveyn İçin Çalışmalar:

  1. Metin Düzeltme Çalışması: Çocuk, ebeveyninin verdiği bir metni düzeltir ve eksik fikirleri ekler.
  2. Yazım Hatalarını Düzeltme: Çocuk, yazım hataları içeren bir metni ebeveyniyle birlikte inceler ve hataları düzeltir.
  3. Tutarlılığı Sağlama: Çocuk, ebeveyniyle birlikte bir metindeki tutarsızlıkları belirler ve düzenler.
  4. Evde Yazı Çalışması: Çocuk, kendi yazdığı bir metni ebeveyniyle gözden geçirir ve düzeltir.

3. EVRE: PEKİŞTİRME EVRESİ

Bu evrede öğrenci, öğrendiği düzeltme becerilerini farklı metinlerle pekiştirir.

Sınıf Ortamında Pekiştirme Çalışmaları:

  1. Metin Tamamlama: Öğrencilere eksik fikirler içeren bir metin sunulur ve bu metni tamamlamaları istenir.
  2. Yazım Yarışması: Öğrenciler, yazım hatalarını en hızlı ve doğru şekilde düzeltmeye çalışır.
  3. Tutarlılık Panosu: Öğrenciler, düzenledikleri metinleri sınıf panosunda sergiler.
  4. Farklı Türde Metinler: Öğrenciler, hikaye, bilgi metni veya mektup gibi farklı türde metinleri düzeltir.

Evde Pekiştirme Çalışmaları:

  1. Aile Hikayesi: Çocuk, ebeveyninin yazdığı bir hikayeyi düzeltir.
  2. Yazım Hatalarını Bulma Oyunu: Çocuk ve ebeveyni, bir metindeki yazım hatalarını belirler.
  3. Tutarlılık Çalışması: Çocuk, ebeveyniyle birlikte bir metindeki eksik fikirleri tamamlar ve tutarlılığı bozar fikirleri çıkarır.
  4. Kendi Metnini Düzeltme: Çocuk, kendi yazdığı bir metni ebeveyniyle gözden geçirir ve düzenler.

4. EVRE: GENELLEME EVRESİ

Bu aşamada öğrenci, öğrendiği düzeltme becerilerini farklı bağlamlarda uygular.

Sınıf Ortamında Genelleme Çalışmaları:

  1. Yeni Metinlerle Çalışma: Öğrencilere daha önce çalışılmamış metinler verilir ve düzenlemeleri istenir.
  2. Grupla Çalışma: Gruplar, ortak bir metin üzerinde eksik fikirleri tamamlar ve düzeltme yapar.
  3. Dış Mekan Çalışmaları: Öğrenciler, okul çevresindeki metinlerde yazım hatalarını ve tutarsızlıkları belirler.

Evde Genelleme Çalışmaları:

  1. Günlük Yazma Çalışması: Çocuk, günlük yazarken kendi metnini düzeltmeye odaklanır.
  2. Market Çalışması: Çocuk, markette gördüğü yazılı materyallerdeki hataları belirler.
  3. Aile ile Yazı Çalışması: Çocuk, ailesiyle birlikte bir metin üzerinde düzenleme çalışması yapar.

SONUÇ

Bu plan, öğrencinin yazdığı metni eksik fikirleri ekleme, tutarlılığı sağlama ve yazım hatalarını düzeltme becerisi kazanmasını, pekiştirmesini ve genellemesini hedefler. Sistematik uygulamalar ve ev-okul iş birliği ile öğrenci, yazılı anlatım becerilerinde ilerleme kaydeder.