Eğitim Planı: Dinleme Kurallarına Uyarak Dinleme Becerisi Geliştirme

1. EVRE: BECERİ TANITMA EVRESİ

Bu evrede öğrenciye dinleme kuralları tanıtılarak, konuşan kişiyi sessizce dinleme, göz teması kurma, dikkati odaklama ve dikkatini sürdürme gibi temel beceriler öğretilir. Amaç, öğrencinin etkili bir şekilde dinleme alışkanlıklarını geliştirmesidir.

Olumlu Gelişim Alanları:

  • Sosyal iletişim becerileri gelişir.
  • Dikkatini sürdürme ve odaklanma becerileri artar.
  • İletişimde empati kurma yeteneği desteklenir.

Hedef Davranışlar:

  1. Konuşan kişiyi sessizce dinler.
  2. Dinleme sırasında konuşan kişi ile göz teması kurar.
  3. Konuşan kişinin söylediklerine dikkatini verir.
  4. Konuşan kişinin söylediklerine dikkatini sürdürür.

Kullanılacak Öğretim Yöntemleri:

  • Doğrudan Öğretim Yöntemi: Dinleme kurallarının açık bir şekilde öğretilmesi.
  • Alıştırmayı Artırma: Pratik yaparak öğrenilen becerilerin pekiştirilmesi.
  • Model Olma ve Geri Bildirim: Doğru davranışların gösterilmesi ve öğrencinin hatalarının düzeltilmesi.

Örnek Çalışmalar:

  1. Sessiz Dinleme Çalışması: Öğrenciye bir hikaye anlatılır ve sessizce dinlemesi istenir. Hikaye sonrası basit sorular sorularak dikkati ölçülür.
  2. Göz Teması Çalışması: Öğrenci, konuşan kişiyle göz teması kurar ve bu davranış pekiştirilir.
  3. Dikkati Odaklama: Öğrenciye dinlemesi için kısa bir metin okunur ve metinle ilgili sorular sorulur.
  4. Dikkati Sürdürme Çalışması: Daha uzun hikayeler okunarak öğrencinin dikkati ölçülür ve pekiştirilir.

2. EVRE: UYGULAMA EVRESİ

Sınıf Ortamında Öğretmen İçin Çalışmalar:

  1. Hikaye Anlatımı ve Soru-Cevap: Öğretmen, öğrencilere bir hikaye anlatır ve hikaye sonunda dikkat ölçme soruları sorar.
  2. Göz Teması Etkinliği: Öğrenciler çiftler halinde çalışarak birbirlerine bir konu anlatır ve göz teması kurmaları sağlanır.
  3. Dikkat Çekici Materyaller: Öğretmen, renkli görseller veya dikkat çekici nesneler kullanarak öğrencilerin dinleme sırasında odaklanmalarını sağlar.
  4. Grup Çalışması: Gruplar halinde etkinlikler düzenlenerek, grup içindeki konuşmaları dinlemeleri istenir.

Evde Ebeveyn İçin Çalışmalar:

  1. Aile İçi Hikaye Anlatımı: Ebeveyn, çocuğuna kısa hikayeler anlatır ve dinlediği hikaye ile ilgili basit sorular sorar.
  2. Göz Teması Çalışması: Çocuk, ebeveyniyle günlük konuşmalar sırasında göz teması kurar ve dikkatini verir.
  3. Sessiz Dinleme Çalışması: Çocuk, ebeveyniyle birlikte radyo veya sesli kitap dinler ve sonrasında duydukları hakkında konuşur.
  4. Odaklanma Oyunu: Çocuk, ebeveyninin verdiği talimatları dikkatle dinler ve uygular.

3. EVRE: PEKİŞTİRME EVRESİ

Bu evrede öğrenci, öğrendiği dinleme kurallarını farklı etkinliklerle pekiştirir.

Sınıf Ortamında Pekiştirme Çalışmaları:

  1. Dinleme Yarışması: Öğrencilere bir metin okunur ve metinle ilgili sorular sorularak dikkat ölçülür.
  2. Hikaye Tamamlama: Öğrencilere bir hikaye anlatılır ve hikayeyi tamamlamaları istenir.
  3. Grup Çalışması: Öğrenciler, bir grup çalışmasında dinleme kurallarına uygun davranışlar sergiler.
  4. Görsel Destek Kullanımı: Hikaye anlatımı sırasında dikkat çekici görseller kullanılır.

Evde Pekiştirme Çalışmaları:

  1. Aile İle Tartışma: Çocuk, ebeveyniyle günlük olaylar hakkında konuşur ve dinleme kurallarına dikkat eder.
  2. Sesli Kitap Dinleme: Çocuk, sesli kitap dinleyerek dikkatini sürdürebilir.
  3. Hikaye Anlatma ve Dinleme: Çocuk, öğrendiği hikayeleri ailesine anlatır ve dikkatle dinlemeleri istenir.
  4. Ortak Etkinlikler: Çocuk, ebeveyniyle oyun oynarken dinleme kurallarına uygun davranır.

4. EVRE: GENELLEME EVRESİ

Bu aşamada öğrenci, öğrendiği dinleme kurallarını farklı bağlamlarda uygular.

Sınıf Ortamında Genelleme Çalışmaları:

  1. Yeni Hikayeler ile Çalışma: Öğrencilere daha önce çalışılmamış hikayeler anlatılarak dinleme kuralları uygulanır.
  2. Grup Tartışmaları: Öğrenciler, grup etkinliklerinde bir konuyu tartışırken dinleme kurallarına uyar.
  3. Okul Etkinlikleri: Öğrenciler, okul içindeki farklı etkinliklerde dinleme kurallarını uygular.

Evde Genelleme Çalışmaları:

  1. Aile Sohbetleri: Çocuk, aile bireyleriyle sohbet ederken dinleme kurallarına dikkat eder.
  2. Dış Mekan Aktiviteleri: Çocuk, dışarıda yapılan etkinliklerde konuşan kişiyi dikkatle dinler.
  3. Günlük Hayatta Dinleme: Çocuk, televizyon, radyo veya çevresel konuşmalarda dinleme kurallarını uygular.

SONUÇ

Bu plan, öğrencinin dinleme kurallarını öğrenmesini, bu kuralları uygulamasını ve genellemesini hedefler. Sistematik uygulamalar ve ev-okul iş birliği ile öğrenci, etkili dinleme becerileri geliştirir ve sosyal iletişimde başarılı olur.