Eğitim Planı: Okuma Öncesi Metin Anlama Stratejilerini Uygulama

1. EVRE: BECERİ TANITMA EVRESİ

Bu evrede öğrenciye, okuma öncesinde metni anlamaya yönelik stratejiler öğretilir. Hedef, öğrencinin okuma amacını belirleme, metnin başlığı ve resimlerinden yola çıkarak içeriğini tahmin etme becerisi kazanmasıdır.

Olumlu Gelişim Alanları:

  • Okuma öncesi planlama becerisi gelişir.
  • Metin içeriklerini tahmin etme ve anlamlandırma yeteneği artar.
  • Aktif okuma alışkanlıkları desteklenir.

Hedef Davranışlar:

  1. Okuma öncesinde okuma amacını belirler.
  2. Metindeki resimden yola çıkarak metnin içeriğini tahmin eder.
  3. Metnin başlığından yola çıkarak metnin içeriğini tahmin eder.

Kullanılacak Öğretim Yöntemleri:

  • Doğrudan Öğretim Yöntemi: Okuma öncesi stratejilerin sistematik öğretimi.
  • Alıştırmayı Artırma: Tekrar yoluyla becerilerin geliştirilmesi.
  • Görsel Destek Kullanımı: Metinler, resimler, başlıklar ve alıştırma materyalleri.

Örnek Çalışmalar:

  1. Okuma Amacını Belirleme: Öğrenciye “Bu metni neden okuyorsun?” sorusu yöneltilerek amacını belirlemesi sağlanır.
  2. Resimlerden Tahmin Etme: Metindeki bir resim gösterilir ve öğrenciye, bu resmin metinle ilgili ne anlatabileceği sorulur.
  3. Başlıktan Yola Çıkma: Öğrenciye metnin başlığı okutulur ve başlığa bakarak metin içeriğini tahmin etmesi istenir.

2. EVRE: UYGULAMA EVRESİ

Sınıf Ortamında Öğretmen İçin Çalışmalar:

  1. Amacı Belirleme Çalışması: Öğrencilere farklı türde metinler verilerek “Bu metni neden okuyorsun?” sorusu sorulur ve cevapları tartışılır.
  2. Resim Analizi: Öğrencilere resimli hikayeler gösterilir ve resimlere bakarak metin içeriği tahmin edilir.
  3. Başlık Üzerine Tartışma: Öğrencilere bir metin başlığı okutularak bu başlık üzerinden metnin içeriği tahmin edilir.
  4. Tahmin ve Kontrol: Öğrenciler, metni okuyarak tahminlerinin doğru olup olmadığını kontrol eder.

Evde Ebeveyn İçin Çalışmalar:

  1. Okuma Amacını Belirleme: Ebeveyn, çocuğa okuduğu bir kitabın amacını sorar ve bu amacı birlikte tartışır.
  2. Resimli Kitap Çalışması: Çocuk, ebeveyniyle birlikte resimli bir kitap okur ve resimlerden metinle ilgili tahminlerde bulunur.
  3. Başlık Analizi: Çocuk, ebeveynine bir metnin başlığını okuyarak bu başlığa uygun tahminlerde bulunur.
  4. Okuma ve Kontrol: Çocuk, metni okuyarak tahminlerinin doğruluğunu kontrol eder ve ebeveyniyle paylaşır.

3. EVRE: PEKİŞTİRME EVRESİ

Bu evrede öğrenci, öğrendiği okuma öncesi stratejilerini farklı metinlerle pekiştirir.

Sınıf Ortamında Pekiştirme Çalışmaları:

  1. Metin Türlerini Ayırt Etme: Öğrencilere farklı türde metinler verilir ve her birinin amacı tartışılır.
  2. Resimlerden Hikaye Yazma: Öğrencilere sadece resimler gösterilir ve bu resimlerden yola çıkarak bir hikaye yazmaları istenir.
  3. Başlık Yarışması: Öğrencilere başlıklar verilerek en iyi tahmin yapan öğrenci seçilir.
  4. Metin ve Tahmin Analizi: Öğrenciler, okudukları metni analiz ederek tahminlerini değerlendirir.

Evde Pekiştirme Çalışmaları:

  1. Tahmin Oyunları: Ebeveyn, çocuğa bir metin başlığı veya resim gösterir ve bu metnin içeriğini tahmin etmesini ister.
  2. Görsel Destekli Çalışma: Çocuk, evdeki resimli kitaplardan yola çıkarak tahminlerde bulunur ve okuma sonrası kontrol eder.
  3. Günlük Yazma: Çocuk, gün içinde gördüğü olaylardan yola çıkarak kısa metinler yazar ve bu metinlerin başlıklarını tahmin eder.
  4. Aile ile Metin Çalışması: Çocuk ve ailesi birlikte bir metin okuyarak tahminleri değerlendirir.

4. EVRE: GENELLEME EVRESİ

Bu aşamada öğrenci, öğrendiği okuma öncesi stratejilerini farklı bağlamlarda uygular.

Sınıf Ortamında Genelleme Çalışmaları:

  1. Yeni Metinlerle Çalışma: Öğrencilere daha önce görmedikleri metinler verilerek okuma öncesi stratejiler uygulanır.
  2. Tabelaların Analizi: Öğrenciler, okul içindeki tabelalardan yola çıkarak metin tahmini yapar.
  3. Grupla Çalışma: Öğrenciler, grup etkinliklerinde metin başlıkları ve resimleri analiz ederek tahminlerde bulunur.

Evde Genelleme Çalışmaları:

  1. Market Çalışması: Çocuk, marketteki ürün etiketlerini okur ve bu ürünlerin içeriği hakkında tahminlerde bulunur.
  2. Kitap Başlıkları Üzerine Tartışma: Çocuk, evdeki kitap başlıklarından yola çıkarak kitapların içeriğini tahmin eder.
  3. Aile ile Hikaye Çalışması: Çocuk, ailesiyle birlikte resimlerden veya başlıklardan hikaye tahmininde bulunur.

SONUÇ

Bu plan, öğrencinin okuma öncesinde metni anlama stratejilerini kullanarak metinle ilgili öngörülerde bulunma becerisini kazandırmayı, pekiştirmeyi ve genellemeyi hedefler. Sistematik uygulamalar ve ev-okul iş birliği ile öğrenci, etkin okuma alışkanlıkları kazanır.