Eğitim Planı: Öğretilen Sözcüklerden Cümle Yazma

1. EVRE: BECERİ TANITMA EVRESİ

Bu evrede öğrenciye, öğretilen sözcükleri kullanarak anlamlı cümleler oluşturma ve bu cümleleri yazma becerisi kazandırılır. Hedef, öğrencinin sözcükleri birleştirerek yazılı iletişim becerisini geliştirmesidir.

Olumlu Gelişim Alanları:

  • Yazılı ifade ve dil becerileri gelişir.
  • Sözcükleri anlamlı bir şekilde birleştirme becerisi artar.
  • Yazma farkındalığı ve el yazısı becerisi güçlenir.

Hedef Davranışlar:

  1. Öğretilen sözcüklerden oluşturulan cümleyi bakarak yazar.
  2. Öğretilen sözcüklerden oluşturulan cümleyi işitsel yönergeyle yazar.

Kullanılacak Öğretim Yöntemleri:

  • Doğrudan Öğretim Yöntemi: Sistematik yazma çalışmaları.
  • Alıştırmayı Artırma: Tekrarlarla yazma becerisini güçlendirme.
  • Görsel Destek Kullanımı: Sözcük kartları, yazı tahtası ve cümle kartları.

Örnek Çalışmalar:

  1. Kopyalama Çalışması: Öğrenciye “Ali top atar.” gibi kısa cümleler verilir ve bu cümlelerin yazılması sağlanır.
  2. Dikte Çalışması: Öğretmen, “Elma çok tatlı.” gibi cümleler söyleyerek öğrenciden yazmasını ister.
  3. Kelime Kartları ile Çalışma: Öğrenci, verilen sözcük kartlarını kullanarak cümle oluşturur ve yazar.
  4. Cümle Tamamlama Çalışması: Öğrenciye “Ali …” gibi eksik bırakılan cümleler verilerek tamamlaması istenir.

2. EVRE: UYGULAMA EVRESİ

Sınıf Ortamında Öğretmen İçin Çalışmalar:

  1. Yazı Tahtası Çalışması: Öğretmen, tahtaya kısa cümleler yazar ve öğrencilerden bu cümleleri defterlerine kopyalamalarını ister.
  2. Cümle Tamamlama: Öğretmen, eksik bırakılmış cümleler sunar ve öğrencilerden tamamlayarak yazmalarını ister.
  3. Grupla Yazma Çalışması: Öğrenciler, grup çalışmasında kısa cümleler oluşturur ve yazar.
  4. Hikaye Tamamlama: Öğrencilere kısa bir hikaye verilir ve hikayeyi tamamlamaları istenir.

Evde Ebeveyn İçin Çalışmalar:

  1. Cümle Kopyalama: Ebeveyn, çocuğa kısa cümleler yazar ve bunları kopyalamasını ister.
  2. Dikte Çalışması: Ebeveyn, çocuğa bir cümle söyleyerek yazmasını sağlar.
  3. Evdeki Nesneler ile Çalışma: Çocuk, evdeki nesnelerle ilgili cümleler yazar.
  4. Hikaye Yazma Çalışması: Çocuk, öğrendiği sözcükleri kullanarak kısa hikayeler yazar.

3. EVRE: PEKİŞTİRME EVRESİ

Bu evrede öğrenci, öğrendiği cümle yazma becerisini farklı etkinliklerle pekiştirir.

Sınıf Ortamında Pekiştirme Çalışmaları:

  1. Cümle Yarışması: Öğrenciler, verilen bir cümleyi en doğru ve hızlı şekilde yazmak için yarışır.
  2. Kelime ve Cümle Panosu: Öğrenciler, yazdıkları cümleleri sınıf panosunda sergiler.
  3. Cümle Tamamlama Çalışması: Öğrencilere eksik bırakılan cümleler verilir ve tamamlanarak yazmaları sağlanır.
  4. Hikaye Yazma Çalışması: Öğrenciler, öğrendikleri kelimeleri kullanarak kısa hikayeler yazar.

Evde Pekiştirme Çalışmaları:

  1. Günlük Yazı Çalışması: Çocuk, her gün öğrendiği sözcüklerden kısa cümleler yazar.
  2. Aile ile Yazı Çalışması: Çocuk, ailesiyle birlikte kısa hikayeler yazar.
  3. Kelime ve Cümle Kartları ile Çalışma: Çocuk, daha önce kullanılan kartları tekrar ederek cümle yazma çalışması yapar.
  4. Resimli Çalışma: Çocuk, bir resme uygun cümleler oluşturur ve yazar.

4. EVRE: GENELLEME EVRESİ

Bu aşamada öğrenci, öğrendiği yazma becerisini farklı bağlamlarda ve materyallerde uygular.

Sınıf Ortamında Genelleme Çalışmaları:

  1. Yeni Materyaller ile Çalışma: Daha önce çalışılmamış kelimeler ve cümlelerle yazma çalışmaları yapılır.
  2. Grupla Hikaye Yazma: Öğrenciler, grup çalışmasında kısa hikayeler oluşturur ve yazar.
  3. Dış Mekan Çalışması: Öğrenciler, dışarıdaki nesnelerle ilgili cümleler oluşturur ve yazar.

Evde Genelleme Çalışmaları:

  1. Market Çalışması: Çocuk, markette gördüğü ürünlerle ilgili kısa cümleler yazar.
  2. Evdeki Eşyalar ile Çalışma: Çocuk, evdeki farklı eşyalar için cümleler oluşturur ve yazar.
  3. Aile ile Yazı Uygulaması: Çocuk, ailesiyle birlikte yazma çalışması yapar ve öğrendiği kelimelerle hikayeler yazar.

SONUÇ

Bu plan, öğrencinin öğretilen sözcükleri kullanarak cümle yazma becerisini kazandırmayı, pekiştirmeyi ve genellemeyi hedefler. Sistematik uygulamalar ve ev-okul iş birliği ile öğrenci, yazı farkındalığını artırır ve işlevsel yazma becerisi kazanır.