Eğitim Planı: Paralel oyun oynar
1. Beceri Tanıtma Evresi
Beceri Tanımı ve Önemi: Paralel oyun oynama becerisi, çocuğun diğer çocuklarla aynı ortamda, aynı oyuncakları veya malzemeleri kullanarak bağımsız oyunlar oynadığı bir sosyal oyun becerisidir. Bu beceri, çocuğun sosyal ortamda bulunma ve diğer çocukların davranışlarını gözlemleme yeteneğini geliştirir. Paralel oyun, daha ileri düzey sosyal oyunların temel taşını oluşturur.
Kazandırılacak Davranışlar:
- Oyun ortağının yakınında eğitimcinin seçtiği oyuncağı kullanır.
- Oyun ortağıyla aynı oyuncak veya malzemeyi kullanarak bağımsız bir şekilde oyun oynar.
Kullanılacak Öğretim Yöntemleri:
- Söz Öncesi Dönem Millieu Dil Öğretimi (SÖMDÖ)
- Doğrudan öğretim yöntemi
- Oyun temelli öğrenme
Modül ve Bölüm Bilgisi:
- Modül: Dil, İletişim ve Oyun
- Bölüm: Sosyal Oyun
Örnek Çalışma: Eğitimci, çocuğun önüne bir oyuncak araba koyar ve yanındaki masaya başka bir oyuncak araba ile başka bir çocuğu oturtur. Çocuğa, kendi oyuncağıyla bağımsız olarak oynaması söylenir. Yönerge: “Arabanla burada oyna, arkadaşını izle.” Doğru bir şekilde oyun oynandığında pekiştireç kullanılır: “Harika, çok güzel oynadın!”
2. Uygulama Evresi
Okuldaki Çalışma Yöntemleri:
- Yakında Oyun Oynama:
- Öğretmen, çocuğu bir arkadaşının yakınına oturtur ve ona bağımsız oyun oynaması için bir oyuncak verir.
- Yönerge: “Bu oyuncakla oyna, arkadaşına yakın otur.”
- Aynı Oyuncakla Paralel Oyun:
- Çocuk, başka bir çocuğun aynı türde bir oyuncakla oynadığı masaya oturtulur ve kendi oyuncağıyla bağımsız oyun oynar.
- Yönerge: “Arkadaşının yanında bu oyuncakla oyna.”
- Sırasıyla Oyun:
- Çocuk ve oyun ortağı sırayla aynı oyuncakları kullanarak bağımsız oyun oynar.
- Yönerge: “Bu oyuncakla sırayla oynayın.”
Aile ile Evde Yapılacak Çalışmalar:
- Evde Bağımsız Oyun:
- Aile, çocuğun kardeşiyle aynı odada bağımsız oyun oynamasını teşvik eder. Örneğin: “Sen legolarla oyna, kardeşin de legolarla kule yapsın.”
- Aynı Malzemeyle Paralel Oyun:
- Aile, çocuğa ve kardeşine aynı türde oyuncaklar sunarak bağımsız oyun oynamalarını destekler. Örneğin: “Hepiniz aynı kutu oyununu oynayın, herkes kendi kulesini yapsın.”
- Sosyal Ortamlarda Oyun:
- Aile, çocuğun parkta veya evde başka bir çocukla paralel oyun oynamasını sağlar. Örneğin: “Arkadaşınla aynı kum havuzunda oynayın.”
Ek Açıklamalar: Bu evrede çocuğun yaptığı her doğru çalışma sözel pekiştireçlerle desteklenir. Yanlış durumda rehberlik edilerek doğru yöntem modelleme yöntemiyle gösterilir ve çocuğun tekrar yapması sağlanır.
3. Pekiştirme Evresi
Bu aşamada çocuğun paralel oyun oynama becerisini pekiştirmek için farklı bağlamlarda ve oyuncaklarla tekrar yapılır.
Okuldaki Çalışma Yöntemleri:
- Farklı Oyuncaklarla Çalışma:
- Öğretmen, çocuğa farklı türde oyuncaklar sunar ve aynı türdeki oyuncaklarla oynayan diğer çocuklarla aynı ortamda oyun oynamasını sağlar.
- Yönerge: “Bu oyuncakla burada oyna.”
- Grup Çalışmaları:
- Çocuk, bir grup etkinliğinde diğer çocuklarla aynı ortamda bağımsız oyun oynar. Örneğin: “Herkes kendi yapbozunu yapıyor.”
- Oyun Senaryoları:
- Çocuklara bir senaryo verilerek herkesin bağımsız olarak aynı türde bir eylem gerçekleştirmesi sağlanır. Örneğin: “Herkes kendi arabasını tamir etsin.”
Aile ile Evde Yapılacak Çalışmalar:
- Evde Farklı Oyuncaklarla Çalışma:
- Aile, çocuğun evde farklı oyuncaklarla bağımsız oyun oynamasını teşvik eder.
- Paylaşmalı Oyunlarla Pekiştirme:
- Aile, çocuğun aynı malzemeleri kullanarak bağımsız bir şekilde oyun oynamasını destekler. Örneğin: “Bu yapbozları sırayla yapın.”
4. Genelleme Evresi
Bu evrede çocuğun paralel oyun oynama becerisini farklı ortamlar ve durumlarda uygulaması sağlanır.
Okuldaki Çalışma Yöntemleri:
- Sınıf Dışı Etkinlikler:
- Çocuk, bahçede diğer çocuklarla aynı türde oyuncaklarla bağımsız oyun oynar. Örneğin: “Bu oyuncaklarla burada oynayın.”
- Grup Çalışmaları:
- Çocuk, grup etkinliklerinde öğrendiği becerileri diğer çocuklarla birlikte uygular. Örneğin: “Herkes kendi arabasını süslesin.”
Aile ile Evde Yapılacak Çalışmalar:
- Doğal Ortamlarda Çalışma:
- Aile, çocuğun parkta veya evde arkadaşlarıyla aynı oyuncaklarla bağımsız oyun oynamasını teşvik eder. Örneğin: “Kum havuzunda herkes kendi kalesini yapsın.”
- Sosyal Etkinliklerde Çalışma:
- Aile, çocuğun arkadaşlarıyla birlikte aynı türde malzemelerle oyun oynamasını destekler. Örneğin: “Herkes kendi yapbozunu tamamlasın.”
Ek Açıklamalar: Genelleme evresinde çocuğun yaptığı her doğru çalışma övgüyle desteklenir. Yanlış durumlarda doğru yöntem tekrar gösterilir ve çocuğun beceriyi farklı bağlamlarda uygulaması teşvik edilir.
Sonuç
Paralel oyun oynama becerisi, çocuğun sosyal oyun, dikkat ve gözlem becerilerini geliştiren önemli bir adımdır. Bu becerinin tanıtım, uygulama, pekiştirme ve genelleme aşamalarında sistematik bir şekilde çalışılması, çocuğun bu beceriyi günlük yaşamında etkili bir şekilde kullanmasını sağlar. Aile ve öğretmenin iş birliği, öğrenmenin kalıcılığını artırır ve çocuğun gelişimini destekler.
