Eğitim Planı: Çeşitli yönergeleri yerine getirir
1. Beceri Tanıtma Evresi
Beceri Tanımı ve Önemi: Çeşitli yönergeleri yerine getirme becerisi, çocuğun sözel ifadeleri anlaması ve bu ifadeler doğrultusunda eylemler gerçekleştirmesini kapsar. Bu beceri, çocuğun alıcı dil becerilerini geliştirmesi, sosyal etkileşimlerde daha aktif olması ve günlük yaşam becerilerini bağımsız bir şekilde yerine getirebilmesi açısından kritiktir.
Kazandırılacak Davranışlar:
- İstenilen nesne resimlerini işaret eder veya gösterir.
- İki veya daha fazla eylem içeren yönergeleri yerine getirir.
- İsim, sıfat, zamir, yer belirteci, durum belirteci ve bağlaç içeren yönergeleri uygular.
- Çoğul eki içeren yönergeleri yerine getirir.
Kullanılacak Öğretim Yöntemleri:
- Söz Öncesi Dönem Millieu Dil Öğretimi (SÖMDÖ)
- Doğrudan öğretim yöntemi
- Oyun temelli öğrenme
Modül ve Bölüm Bilgisi:
- Modül: Dil, İletişim ve Oyun
- Bölüm: Söz Dönemi Alıcı Dil
Örnek Çalışma: Öğretmen, çocuğun önüne birkaç nesne resmi koyar ve “Kedi resmini göster” der. Çocuktan bu yönergeye uygun şekilde kedi resmini işaret etmesi beklenir. Yönerge: “Kedi resmini işaret et.” Doğru bir şekilde yapıldığında sözel pekiştireç kullanılır: “Harika, kedi resmini gösterdin!”
2. Uygulama Evresi
Okuldaki Çalışma Yöntemleri:
- Nesne Resimlerini İşaret Etme:
- Öğretmen, hayvan ve eşya resimlerini çocuğun önüne koyar. Çocuktan istenilen resmi işaret etmesi istenir.
- Yönerge: “Kuş resmini göster.”
- İki veya Daha Fazla Eylem İçeren Yönergeler:
- Çocuktan bir nesneyi alıp başka bir yere götürmesi gibi iki aşamalı bir yönergeyi yerine getirmesi beklenir.
- Yönerge: “Defteri al ve masaya koy.”
- İsim, Sıfat, ve Zamir İçeren Yönergeler:
- Öğretmen, çocuğa isim (ör. “matematik kitabını al”), sıfat (ör. “kırmızı topu getir”), veya zamir (ör. “onu al”) içeren yönergeler verir.
- Bağlaç ve Belirteç İçeren Yönergeler:
- Çocuk, “Oyuncak arabayı ve bez bebeği getir” gibi bağlaç içeren veya “Şimdi bu oyuncağı masaya koy” gibi zaman belirteci içeren yönergeleri yerine getirir.
Aile ile Evde Yapılacak Çalışmalar:
- Günlük Nesnelerle Çalışma:
- Aile, çocuğa evde günlük nesneleri içeren yönergeler verir. Örneğin: “Bu kaşığı mutfağa götür.”
- İki Aşamalı Yönergeler:
- Ebeveyn, çocuğa iki aşamalı görevler verir. Örneğin: “Bu kitabı al ve raftan başka bir kitap getir.”
- Bağlaç ve Belirteç Çalışmaları:
- Aile, çocuğun “Bu oyuncakları topla ve kutuya koy” gibi bağlaç içeren yönergeleri yerine getirmesini destekler.
Ek Açıklamalar: Bu evrede çocuğun yaptığı doğru çalışmalar sözel pekiştireçlerle desteklenir. Yanlış durumda rehberlik edilerek doğru yöntem modelleme yöntemiyle gösterilir ve çocuğun tekrar yapması sağlanır.
3. Pekiştirme Evresi
Bu aşamada, çocuğun çeşitli yönergeleri yerine getirme becerisini pekiştirmek için farklı bağlamlarda ve materyallerle çalışmalar yapılır.
Okuldaki Çalışma Yöntemleri:
- Farklı Yönergelerle Tekrar:
- Öğretmen, çeşitli nesnelerle yönergeleri tekrar ettirir. Örneğin: “Kalemi ve defteri al, masaya koy.”
- Grup Aktiviteleri:
- Çocuk, grup etkinliklerinde arkadaşlarının verdiği yönergeleri yerine getirir.
- Oyunlarla Pekiştirme:
- Çocukla bir oyun oynanır. Örneğin, öğretmen “Bu yapboz parçalarını al ve yerleştir” yönergesi verir.
Aile ile Evde Yapılacak Çalışmalar:
- Evde Günlük Yönergeler:
- Aile, çocuğun evde günlük yönergeleri tekrar etmesini sağlar. Örneğin: “Bu tabağı al ve dolaba koy.”
- Eğlenceli Etkileşimlerle Pekiştirme:
- Aile, çocuğun oyuncaklarla yönergeleri yerine getirmesini eğlenceli hale getirir. Örneğin: “Bu oyuncakları kutuya yerleştir.”
4. Genelleme Evresi
Bu evrede çocuğun çeşitli yönergeleri farklı ortamlar ve durumlarda yerine getirme becerisi geliştirilir.
Okuldaki Çalışma Yöntemleri:
- Sınıf Dışı Etkinlikler:
- Çocuk, bahçede öğretmenin verdiği yönergeleri yerine getirir. Örneğin: “Bu topu al ve ağacın altına koy.”
- Grup Çalışmaları:
- Çocuk, bir grup etkinliğinde verilen yönergeleri uygular. Örneğin: “Herkes kitabını al ve sıraya dizilsin.”
Aile ile Evde Yapılacak Çalışmalar:
- Doğal Etkileşim Ortamlarında Çalışma:
- Aile, çocuğun evde veya dışarıda yönergeleri yerine getirmesini destekler. Örneğin: “Bu çiçeği al ve saksıya koy.”
- Sosyal Ortamlarda Çalışma:
- Aile, çocuğun sosyal alanlarda yönergeleri yerine getirmesini teşvik eder. Örneğin: “Bu arkadaşına kalemi ver.”
Ek Açıklamalar: Genelleme evresinde çocuğun yaptığı her doğru çalışma övgüyle desteklenir. Yanlış durumlarda doğru yöntem tekrar gösterilir ve çocuğun beceriyi farklı bağlamlarda uygulaması teşvik edilir.
Sonuç
Çeşitli yönergeleri yerine getirme becerisi, çocuğun alıcı dil, sosyal etkileşim ve bağımsız yaşam becerilerini geliştiren önemli bir araçtır. Bu becerinin tanıtım, uygulama, pekiştirme ve genelleme aşamalarında sistematik bir şekilde çalışılması, çocuğun bu beceriyi günlük yaşamında etkili bir şekilde kullanmasını sağlar. Aile ve öğretmenin iş birliği, öğrenmenin kalıcılığını artırır ve çocuğun gelişimini destekler.
