Eğitim Planı: “Kurum ve Kuruluşları Kullanır”
1. Beceri Tanıtma Evresi
Hedef davranış: “Kurum ve kuruluşları kullanır.”
Bu becerinin kazanılması, öğrencinin sağlık hizmetleri veren kurumları (hastane, sağlık ocağı), bankaları ve posta/kargo hizmeti sunan kurumları (PTT, kargo şirketleri) kullanma becerilerini geliştirmesini sağlar. Bu bilgi, öğrencinin toplumsal hayata katılımını artırır ve günlük yaşam becerilerini destekler.
Ulaşmak istediğimiz hedef davranışlar:
- Sağlık hizmetleri veren kurumları kullanır.
- Bankaları kullanır.
- Posta ve kargo hizmeti sunan kurumları kullanır.
Kullanılabilecek öğretim yöntemleri:
- Doğrudan Öğretim Yöntemi: Açık bir şekilde öğretilir.
- Alıştırmayı Artırma Yöntemi: Tekrar ve pratiklerle öğrenme pekiştirilir.
Kullanılabilecek materyaller ve araçlar:
- Sosyal öyküler, sağlık ocakları, hastaneler, bankalar, PTT, kargo şirketleri maketleri ve simülasyon araçları.
2. Uygulama Evresi
Okul ortamında uygulanacak yöntemler:
- Sağlık kurumlarının kullanımı çalışmaları:
Öğrencilere hastalandıklarında hastane veya sağlık ocağına gitme, kayıt yaptırma ve bekleme kuralları öğretilir.- Örnek: “Hastalandığında sağlık ocağında sıra al ve doktoru bekle.”
- Banka kullanım çalışmaları:
Öğrencilere para çekme, para yatırma ve sıra alma becerisi kazandırılır.- Örnek: “ATM’den para çekmek için kartını yerleştir ve işlemi tamamla.”
- Posta ve kargo hizmetlerinin kullanımı:
Öğrencilere bir kargo göndermek veya almak için gerekli işlemler öğretilir.- Örnek: “Bir arkadaşına mektup göndermek için PTT’ye git ve sıraya gir.”
Ev ortamında ebeveynlerin uygulayabileceği yöntemler:
- Sağlık kurumlarını kullanma pratiği:
Çocuk, ebeveyn rehberliğinde sağlık hizmetlerinden yararlanmayı tekrar eder.- Örnek: “Hastalandığında sağlık ocağında nasıl sıra alacağını göster.”
- Banka ve PTT kullanımı:
Çocuk, bir ebeveynle birlikte bankada veya PTT’de işlemleri tekrar eder.- Örnek: “Bir fatura yatırmak için sıra al ve ödeme yap.”
3. Pekiştirme Evresi
Pekiştirme evresi, öğrencinin kurum ve kuruluşları kullanma becerilerini düzenli olarak uygulamasını sağlar.
Öğretmenler için öneriler:
- Simülasyon çalışmaları:
Sınıfta sağlık ocağı, banka ve PTT ortamları oluşturularak öğrencilere simülasyon yaptırılır.- Örnek: “Bir kargo göndermek için neler yapman gerektiğini sırayla göster.”
- Senaryo çalışmaları:
Öğrencilere günlük hayatta karşılaşabilecekleri durumlarla ilgili senaryolar verilerek çözüm üretmeleri sağlanır.- Örnek: “Doktor randevusu almak için ne yapmalısın?”
Ebeveynler için öneriler:
- Evde tekrar çalışmaları:
Çocuk, kurumlarla ilgili sosyal öyküler okuyarak uygulama yapar.- Örnek: “Kargo gönderme sürecini öyküdeki gibi anlat ve uygula.”
- Dış ortamda uygulama:
Çocuk, bir sağlık ocağı, banka veya kargo şirketinde öğrendiklerini uygular.- Örnek: “Kendi adını yazdırarak banka işlemini tamamla.”
4. Genelleme Evresi
Genelleme evresi, öğrencinin kurum ve kuruluşları kullanma becerilerini farklı ortamlarda uygulamasını sağlar.
Okul ortamında yapılacak çalışmalar:
- Bağımsız uygulamalar:
Öğrenciler, rehberlik olmadan kurumları bağımsız bir şekilde kullanır.- Örnek: “Sağlık ocağında kendi adını söyleyerek sıra al.”
- Farklı senaryolar:
Öğrencilere yeni durumlar verilerek becerileri test edilir.- Örnek: “Bir hediyeyi kargoyla göndermek için ne yapmalısın?”
Ev ortamında yapılacak çalışmalar:
- Aile ile günlük değerlendirme:
Çocuk, bir kurumda yaptığı işlemleri ebeveynlerine anlatır ve geri bildirim alır.- Örnek: “Bugün sağlık ocağında sıra aldığında neler yaşadığını anlat.”
- Dış ortamda uygulama:
Çocuk, farklı bir ortamda (örneğin bir başka ilçede) kurum hizmetlerinden yararlanır.- Örnek: “Bir ATM’den para çek ve cüzdanına koy.”
Sonuç
“Kurum ve kuruluşları kullanır” becerisi, öğrencinin günlük yaşam becerilerini geliştirmesine ve toplumsal hayata uyum sağlamasına yardımcı olur. Bu süreç, öğretmen ve ebeveyn iş birliğiyle desteklenerek daha etkili hale gelir. Bu beceri, öğrencinin bağımsızlık kazanmasına ve sosyal çevresine güvenle katılmasına katkı sağlar.
