Eğitim Planı: Söylenen rakam ve sözcük dizisini tekrar etme

1. Beceri Tanıtma Evresi

Beceri Tanımı ve Önemi: Söylenen rakam ve sözcük dizisini tekrar etme becerisi, çocuğun işitsel hafıza, dikkat ve sıralama yeteneklerini geliştirmeyi hedefler. Bu beceri, çocuğun işitsel olarak aldığı bilgileri zihninde tutmasına, sıralamayı öğrenmesine ve dil gelişimine katkıda bulunur. Günlük yaşamda, çocuğun iletişim ve öğrenme süreçlerinde kritik bir rol oynar.

Kazandırılacak Davranışlar:

  • Söylenen iki veya daha fazla rakamı sırasıyla tekrar eder.
  • Aynı kategoriye ait iki veya daha fazla sözcüğü sırasıyla tekrar eder.
  • Farklı kategorilere ait iki veya daha fazla sözcüğü sırasıyla tekrar eder.

Kullanılacak Öğretim Yöntemleri:

  • Doğrudan öğretim yöntemi: Çocuğa adım adım sıralı bilgileri tekrar etme öğretilir.
  • Alıştırmaları artırma: Farklı dizilerle tekrar yapılarak öğrenim pekiştirilir.
  • Model olma: Öğretmen, sıralı bilgilerin nasıl tekrar edileceğini model olarak gösterir.

Modül ve Bölüm Bilgisi:

  • Modül: Öğrenmeye Destek
  • Bölüm: İşitsel Algı ve Bellek

Örnek Çalışma: Öğretmen, “3, 5, 7” rakamlarını söyler ve çocuktan bu rakamları sırasıyla tekrar etmesini ister. Daha sonra, “Elma, armut” gibi aynı kategoriye ait sözcükler ve ardından “Kitap, kedi” gibi farklı kategorilere ait sözcükler ile çalışma yapılır. Doğru cevap verildiğinde sözel pekiştireç kullanılır: “Harika, doğru tekrar ettin!”

2. Uygulama Evresi

Okuldaki Çalışma Yöntemleri:

  1. Rakam Dizilerini Tekrar Etme:
    • Öğretmen, sırasıyla iki rakam söyler ve çocuktan bu rakamları tekrar etmesini ister. Rakam sayısı yavaşça artırılır.
    • Örneğin: “4, 6. Şimdi sen tekrar et.”
  2. Aynı Kategorideki Sözcüklerle Çalışma:
    • Çocuğa sırasıyla aynı kategoriye ait iki veya daha fazla sözcük söylenir. Örneğin, “Kalem, defter, kitap” gibi okul eşyaları. Çocuk, bu diziyi tekrar eder.
  3. Farklı Kategorilerle Çalışma:
    • Öğretmen, farklı kategorilere ait sözcükleri sırasıyla söyler. Örneğin, “Kedi, araba, muz.” Çocuktan bu diziyi sırasıyla tekrar etmesi istenir.

Aile ile Evde Yapılacak Çalışmalar:

  1. Evde Günlük Nesnelerle Çalışma:
    • Ebeveyn, evdeki günlük nesnelerin adlarını söyler. Örneğin, “Tabak, çatal, bıçak.” Çocuktan bu diziyi tekrar etmesi istenir.
  2. Rakam Çalışmaları:
    • Ebeveyn, çocuğa sırasıyla iki rakam söyler. Örneğin, “2, 4.” Daha sonra üç rakam eklenir: “3, 6, 9.”
  3. Hikaye ve Oyunlarla Çalışma:
    • Ebeveyn, bir hikaye okurken hikayede geçen belirli kelimeleri sırasıyla söyler ve çocuktan bu diziyi tekrar etmesini ister.

Ek Açıklamalar: Bu evrede çocuğun yaptığı doğru çalışmalar pekiştirme ifadeleriyle desteklenir. Örneğin, “Evet, çok güzel tekrar ettin, bravo!” Yanlış durumda doğru cevap modelleme yöntemiyle gösterilir ve çocuğun yeniden denemesi sağlanır.

3. Pekiştirme Evresi

Bu aşamada çocuğun rakam ve sözcük dizilerini tekrar etme becerisini daha da güçlendirmek için çeşitli etkinlikler planlanır. Farklı materyaller ve ortamlar kullanılarak beceri pekiştirilir.

Okuldaki Çalışma Yöntemleri:

  1. Rakam Dizileriyle Tekrar Çalışmaları:
    • Öğretmen, rakam dizilerinin uzunluğunu artırarak çocuğun hafıza kapasitesini zorlar. Örneğin: “1, 3, 5” den sonra “2, 4, 6, 8” gibi diziler kullanılır.
    • Yönerge: “Şimdi duyduğun rakamları sırasıyla tekrar et.”
  2. Sözcük Dizilerini Karıştırma Çalışmaları:
    • Aynı ve farklı kategorilerden kelimeler karıştırılarak sıralı tekrar çalışması yapılır. Örneğin: “Kedi, elma, araba, kalem.”
    • Çocuk, duyduğu diziyi hatırlayarak tekrar eder.
  3. Oyun ve Aktivitelerle Çalışma:
    • “Sıralamayı Hatırla” adlı bir oyun düzenlenir. Çocuk, duyduğu rakamları ya da kelimeleri sırasıyla söyleyerek puan kazanır.

Aile ile Evde Yapılacak Çalışmalar:

  1. Evde Nesne İsimleriyle Çalışma:
    • Ebeveyn, evdeki nesnelerin isimlerini sırasıyla söyler. Örneğin: “Tabak, bardak, kaşık.” Çocuktan bu sırayı tekrar etmesi istenir.
    • Daha sonra sıralamaya eklemeler yapılarak dizi uzatılır: “Tabak, bardak, kaşık, çatal.”
  2. Rakam ve Renklerle Çalışma:
    • Ebeveyn, farklı rakam ve renk isimlerini sırasıyla söyler. Örneğin: “3, kırmızı, 5, mavi.” Çocuk, duyduğu sırayı doğru şekilde tekrarlar.
  3. Hikaye ve Sözcük Oyunları:
    • Ebeveyn, çocuğa bir hikaye okur ve hikayede geçen belirli kelimeleri sırasıyla tekrar etmesini ister. Örneğin: “Hikayede ne vardı? Kedi, köpek, araba.”

Ek Açıklamalar: Pekiştirme evresinde, çocuğun yaptığı her doğru tekrar sözel pekiştireçlerle desteklenir. Örneğin, “Harika, tüm diziyi doğru hatırladın!” Yanlış durumda sabırlı bir şekilde rehberlik edilir, doğru dizin modelleme yöntemiyle gösterilir ve çocuğa tekrar deneme fırsatı sunulur.

4. Genelleme Evresi

Bu evrede, çocuğun rakam ve sözcük dizilerini tekrar etme becerisini farklı durumlara ve ortamlara uygulaması hedeflenir. Amaç, bu becerinin günlük yaşamda doğal bir şekilde kullanılmasıdır.

Okuldaki Çalışma Yöntemleri:

  1. Sınıf Dışı Etkinlikler:
    • Çocuk, bahçede veya sınıf dışında duyduğu kelimeleri tekrar eder. Örneğin, öğretmen bir dizi sözcük söyler ve çocuktan bu diziyi tekrar etmesini ister.
    • Yönerge: “Şimdi duyduğun kelimeleri sırasıyla söyle.”
  2. Grup Çalışmaları:
    • Çocuk, bir grup arkadaşla birlikte sıralı kelime ve rakam tekrar oyunu oynar. Örneğin, bir öğrenci bir dizi kelime söyler, diğerleri bu diziyi sırasıyla tekrar eder.

Aile ile Evde Yapılacak Çalışmalar:

  1. Alışverişte Uygulama:
    • Aile, markette alışveriş listesinden birkaç ürün adı söyler. Örneğin: “Elma, ekmek, süt.” Çocuktan bu sırayı tekrar etmesi istenir.
  2. Doğa Yürüyüşlerinde Çalışma:
    • Aile, bir doğa yürüyüşünde çevrede gördükleri nesneleri isimlendirir. Örneğin: “Ağaç, çiçek, taş.” Çocuk, bu diziyi sırasıyla tekrar eder.
  3. Ev İçi Hatırlama Aktiviteleri:
    • Ebeveyn, evde bir dizi nesne ismi söyler. Örneğin: “Yastık, kitap, oyuncak.” Çocuk, bu diziyi sırasıyla tekrar eder.

Ek Açıklamalar: Genelleme aşamasında çocuğun yaptığı her doğru tekrar övgüyle desteklenir. Yanlış durumda sabırla doğru yöntem tekrar gösterilir ve çocuğun deneme şansı artırılır. Bu süreçte çocuğun özgüveni artırılarak beceri daha kalıcı hale getirilir.

Sonuç

Söylenen rakam ve sözcük dizisini tekrar etme becerisi, çocuğun işitsel hafıza, dikkat ve sıralama becerilerinin gelişimini destekler. Bu becerinin tanıtım, uygulama, pekiştirme ve genelleme aşamalarında sistemli bir şekilde çalışılması, çocuğun bu beceriyi günlük yaşamında doğal bir şekilde kullanmasını sağlar. Aile ve öğretmenin iş birliği, öğrenmenin kalıcılığını ve başarısını artırır.