Hedef: Oral Motor Hareketleri Taklit Eder
1. Beceri Tanıtma Evresi
Ulaşmak İstediğimiz Hedef Davranışlar:
- Dudak hareketlerini taklit eder (örneğin dudakları büzme, açma).
- Dil hareketlerini taklit eder (örneğin dili sağa, sola, yukarı hareket ettirme).
- Çene hareketlerini taklit eder (örneğin çeneyi açma, kapama).
- Kombine oral motor hareketleri taklit eder (örneğin dudak, dil ve çeneyi birlikte kullanma).
Kullanılabilecek Öğretim Yöntemleri:
- Model Olma ve Taklit
- Fiziksel Yardım
- Geri Bildirim ve Pekiştirme
- Ayrık Denemelerle Öğretim
2. Uygulama Evresi
Okulda Uygulanabilecek Çalışma Yöntemleri:
- Dudak Hareketleri Çalışmaları:
- Çocuğa basit dudak hareketleri gösterilir ve bunları taklit etmesi sağlanır.
- Örnek: “Dudaklarını büz ve sonra aç. Hadi birlikte yapalım.”
- Dil Hareketleri Çalışmaları:
- Çocuğa dili yukarı, aşağı, sağa ve sola hareket ettirme gösterilir ve taklit etmesi sağlanır.
- Örnek: “Dilini sağa doğru hareket ettir. Benim yaptığımı taklit et.”
- Çene Hareketleri Çalışmaları:
- Çocuğa çeneyi açıp kapatma hareketleri gösterilir.
- Örnek: “Ağzını genişçe aç ve kapat. Şimdi benimle birlikte yap.”
- Kombine Hareket Çalışmaları:
- Çocuğa dudak, dil ve çeneyi bir arada kullanarak bir hareket kombinasyonu gösterilir.
- Örnek: “Dudaklarını büz ve dilini yukarı hareket ettir.”
Ebeveynlerin Evde Uygulayabileceği Çalışma Yöntemleri:
- Aynada Çalışma:
- Çocuk, ayna karşısında ebeveynin yaptığı hareketleri taklit eder.
- Örnek: “Dudaklarını büz ve aynadan bakarak benim yaptığımı yap.”
- Oyunlarla Oral Motor Çalışma:
- Çocuk, oyun oynarken dudak, dil ve çene hareketlerini taklit eder.
- Örnek: “Bir balık gibi dudaklarını büz ve şişir.”
- Şarkılar ve Eğlenceli Etkinliklerle Çalışma:
- Çocuk, şarkılar veya tekerlemeler sırasında dudak ve dil hareketlerini uygular.
- Örnek: “‘Ali Baba’nın Çiftliği’ şarkısında dudaklarını büz ve aç.”
3. Pekiştirme Evresi
Okulda Uygulanabilecek Çalışma Yöntemleri:
- Farklı Hızlarda Hareket Çalışmaları:
- Çocuğa oral motor hareketleri farklı hızlarda yapması öğretilir.
- Örnek: “Dudaklarını yavaşça büz ve sonra hızlıca aç.”
- Hikaye veya Şarkılarla Kombine Hareketler:
- Çocuk, bir hikaye anlatırken veya şarkı söylerken oral motor hareketleri uygular.
- Örnek: “‘Bir gün ormanda küçük bir tavşan vardı’ cümlesini söylerken dilini hareket ettir.”
- Grup Çalışmaları:
- Çocuk, sınıf arkadaşlarıyla birlikte oral motor hareketleri uygular.
- Örnek: “Herkes sırayla bir hareket yapsın, birbirinizi taklit edin.”
Ebeveynlerin Evde Uygulayabileceği Çalışma Yöntemleri:
- Aile Etkinliklerinde Oral Motor Çalışmaları:
- Çocuk, aile bireylerinin yaptığı hareketleri taklit eder.
- Örnek: “Hadi hepimiz dudaklarımızı büzerek komik bir yüz yapalım.”
- Doğal Konuşma İçinde Pratik:
- Çocuk, günlük konuşmalarda öğrendiği oral motor hareketlerini uygular.
- Örnek: “‘Anne, su verir misin?’ derken dudaklarını doğru hareket ettir.”
4. Genelleme Evresi
Okulda Uygulanabilecek Çalışma Yöntemleri:
- Derslerde Kullanım:
- Çocuk, farklı derslerde öğrendiği oral motor hareketleri uygular.
- Örnek: “Fen dersinde öğrendiğin bir kelimeyi dudaklarını doğru hareket ettirerek söyle.”
- Sosyal Etkinliklerde Uygulama:
- Çocuk, arkadaşlarıyla oynarken oral motor hareketlerini uygular.
- Örnek: “‘Hadi birlikte balık gibi dudaklarımızı büzelim.'”
Ebeveynlerin Evde Uygulayabileceği Çalışma Yöntemleri:
- Günlük Aktivitelerde Kullanım:
- Çocuk, günlük aktivitelerde öğrendiği hareketleri uygular.
- Örnek: “Bir şey anlatırken dudaklarını ve dilini doğru hareket ettir.”
- Doğal Ortamlarda Pratik:
- Çocuk, dış mekanlarda öğrendiği hareketleri uygular.
- Örnek: “Parkta oynarken dilini yukarı hareket ettir ve söyle: ‘Ben buradayım.'”
Genel Sonuç
Bu plan, çocuğun oral motor hareketleri taklit etme becerisini geliştirmeyi hedefler. Sistematik ve düzenli pratiklerle bu beceri günlük hayatta ve konuşma sırasında kullanılabilir hâle gelecektir.
