Hedef: Farklı Uzunluktaki Hedef Sözcükleri Doğru Olarak Üretir

1. Beceri Tanıtma Evresi

Ulaşmak İstediğimiz Hedef Davranışlar:

  1. Tek heceli sözcükleri doğru üretir.
  2. İki heceli hedef sözcükleri doğru üretir.
  3. Üç ve daha fazla heceli hedef sözcükleri doğru üretir.
  4. Farklı hece yapılarına sahip kelimeleri doğru olarak telaffuz eder.

Kullanılabilecek Öğretim Yöntemleri:

  • Model Olma ve Taklit
  • Doğrudan Öğretim
  • Geri Bildirim ve Pekiştirme
  • Fonolojik Gelişim Teknikleri

2. Uygulama Evresi

Okulda Uygulanabilecek Çalışma Yöntemleri:

  1. Tek Heceli Sözcüklerle Çalışma:
    • Çocuğa tek heceli sözcükler verilerek doğru şekilde söylemesi sağlanır.
    • Örnek: “Su, taş, çay gibi tek heceli sözcükleri tekrar et.”
  2. İki Heceli Sözcüklerle Çalışma:
    • Çocuğa iki heceli sözcükler söyletilir ve doğru telaffuz etmeye odaklanılır.
    • Örnek: “Söyle: ‘masa, perde, kalem’.”
  3. Üç ve Daha Fazla Heceli Sözcüklerle Çalışma:
    • Çocuğa üç ve daha fazla heceli kelimeler verilerek doğru telaffuz sağlanır.
    • Örnek: “Söyle: ‘kitaplık, sandalye, ayakkabı’.”
  4. Hecelerin Sırasını Koruma Çalışmaları:
    • Çocuğa heceleri doğru sırayla söyleyebilmesi için rehberlik edilir.
    • Örnek: “‘Araba’ kelimesini tekrar et ve hecelerine dikkat et: A-ra-ba.”

Ebeveynlerin Evde Uygulayabileceği Çalışma Yöntemleri:

  1. Evde Günlük Kelimelerle Çalışma:
    • Çocuk, evde sık kullanılan kelimeleri doğru telaffuz eder.
    • Örnek: “Bu bir kitap. Söyle: ‘kitap’.”
  2. Hikaye veya Şarkılarla Çalışma:
    • Çocuk, hikayelerden ve şarkılardan seçilen kelimeleri tekrar eder.
    • Örnek: “‘Kırmızı Balık’ şarkısındaki kelimeleri doğru söyle.”
  3. Oyunlarla Sözcük Üretimi:
    • Çocuk, oyunlarda hedef kelimeleri doğru söyleyerek becerisini pekiştirir.
    • Örnek: “Bu oyunda ‘sandalye’ kelimesini doğru şekilde söylemelisin.”

3. Pekiştirme Evresi

Okulda Uygulanabilecek Çalışma Yöntemleri:

  1. Karmaşık Sözcüklerle Çalışma:
    • Çocuğa daha karmaşık yapıya sahip kelimeler verilerek telaffuz çalışmaları yapılır.
    • Örnek: “‘Arkadaşlık’ kelimesini doğru söyle.”
  2. Cümlelerle Kelime Kullanımı:
    • Çocuğa verilen kelimelerle kısa cümleler kurdurularak beceri pekiştirilir.
    • Örnek: “‘Kitap masanın üzerinde.’ cümlesini tekrar et.”
  3. Grup Çalışmaları:
    • Çocuk, arkadaşlarıyla kelime telaffuzu üzerine grup etkinliklerine katılır.
    • Örnek: “Herkes sırayla bir uzun kelime söylesin.”

Ebeveynlerin Evde Uygulayabileceği Çalışma Yöntemleri:

  1. Evde Günlük İletişimde Kullanım:
    • Çocuk, günlük iletişimde öğrendiği kelimeleri doğru şekilde kullanır.
    • Örnek: “‘Lütfen kalemi verir misin?’ cümlesinde ‘kalem’ kelimesini doğru söyle.”
  2. Oyunlarla Evde Pekiştirme:
    • Çocuk, hedef kelimeleri içeren oyunlarla becerisini geliştirir.
    • Örnek: “‘Kedi’ kelimesini doğru söyleyerek oyunda puan kazan.”

4. Genelleme Evresi

Okulda Uygulanabilecek Çalışma Yöntemleri:

  1. Farklı Derslerde Kullanım:
    • Çocuk, farklı derslerde öğrendiği kelimeleri doğru telaffuz eder.
    • Örnek: “Türkçe dersinde öğrendiğin kelimeleri doğru söyle.”
  2. Sınıf Sunumları:
    • Çocuk, öğrendiği kelimelerle bir sunum yapar.
    • Örnek: “‘Bugün hava çok güzel.’ cümlesini sınıfta tekrar et.”

Ebeveynlerin Evde Uygulayabileceği Çalışma Yöntemleri:

  1. Aile Sohbetlerinde Kullanım:
    • Çocuk, öğrendiği kelimeleri aile sohbetlerinde doğru telaffuz eder.
    • Örnek: “Akşam yemeğinde ‘salata’ kelimesini doğru söyle.”
  2. Doğal Konuşma Uygulamaları:
    • Çocuk, günlük konuşmalarda öğrendiği kelimeleri kullanır.
    • Örnek: “Parkta ‘oyun’ kelimesini doğru söyle.”

Genel Sonuç

Bu plan, çocuğun farklı uzunluktaki kelimeleri doğru şekilde üretme becerisini geliştirmeyi hedefler. Sistematik ve sürekli uygulamalar, bu beceriyi sosyal ve akademik ortamlarda etkili bir şekilde kullanılır hâle getirir.